論壇演講稿（通用17篇）
1. 論壇演講稿 篇一
大家好！
今天聽了在座各位校長的匯報，知道了大多數(shù)校長在工作上有，有見地，有辦法，有行動。結(jié)合我們下鄉(xiāng)聽課的情況知，目前的課堂上已經(jīng)出現(xiàn)了令人欣喜的場面。我們的學生思維活躍，落落大方，飽滿，能說會到，這就是咱們進行課改的效果。我們堅信，課改的成功就在大家的踐行中。
下面談?wù)勛约旱膸c認識：
1、無論干什么，適合自己的才是最好的；千萬不要做邯鄲學步，東施效顰的事情。
2、關(guān)于課改，我們既然認準了方向，就要趕快行動。在做的過程中，我們一定要有決心，有恒心，有信心。新課改其實就是扶著學生走，傳統(tǒng)課就是背著學生走。扶著學生走是愛學生，背著學生走是害學生。當然我們要愛學生而不是害學生。
3、要知道，八年磨得一劍，多年擦亮一星。在課改上，我們要做好長期攻堅的心理準備，常抓不懈；千萬不能急功近利，一蹴而就。
4、課改一定要按規(guī)律辦事。我們要尊重教育規(guī)律，尊重學生的成長規(guī)律，尊重各學科規(guī)律等。不能急，不能躁，不能等，不能靠。平心靜氣抓常態(tài)，按部就班抓養(yǎng)成，聚精會神搞抓管理，全力以赴抓落實。各項工作如果不落到實處，那只能是紙上談兵。所以，我們要制定出一個長效的機制，點滴踐行，慢慢積淀己的東西，逐漸形成自己的特色。
5、無論做任何事情，態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗。校長對課改的態(tài)度是課改成敗的關(guān)鍵，許多事實已經(jīng)說明，沒有蔡林森就沒有目前的楊思學校，沒有崔其升就沒有杜郎口學校，沒有劉洪學就沒有橫水鎮(zhèn)初中。這些學校之所以取得了令人驚嘆的業(yè)績，這和他們的校長息息相關(guān)。其實，目前正在進行的課改,毋庸置疑就是素質(zhì)教育，當學生把所學的知識內(nèi)化為品格，外顯成能力時，就是課改的成功之日。
我在工作中的具體做法：
1、深入課堂，和教師一同上課，共同研討，互促共進，共同推進新課改進程。
2、建立了延津化學、生物公共博客，讓全縣的生物、化學教師有了發(fā)表自己意見與建議的地方，大家可以暢所欲言，資源共享。
3、工作之余加強學習，不斷將自己對教育教學的認識、經(jīng)驗，做法等成書面文字而發(fā)表，拋磚引玉，和大家共享。
最后我要說的是，堅持，堅持，再堅持！守住，守住，再守住！因為，堅持我們的選擇，守住我們的優(yōu)勢，這是咱們的根，更是咱們的魂！
2. 論壇演講稿 篇二
各位領(lǐng)導，各位老師:
班主任工作并不是一種簡單重復的工作，也不是憑老經(jīng)驗所能勝任的工作，特別是面對新的社會環(huán)境、新的教育背景，面對不同的成長經(jīng)歷、不同的啟蒙教育，我們的班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動。
1、教會學生正確選擇
最近我從一位網(wǎng)友的個性簽名中，摘錄了以下四句話，我們想與大家共同分享：擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。我不僅從這四句話中受到了很大的教育，還從中悟出了很多的道理。但我認為，這四句話的關(guān)鍵不在行動上，而在我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。什么人是善人？哪些書是善書，哪些話是善言，哪些行為是善行呢？不僅我們成人一時都難以做出正確的選擇，何況那些閱歷很淺、社會經(jīng)驗幾乎沒有的中學生呢？因此，面對紛雜的社會生活、多元化的評價標準，我們作為班主任必須逐步教會學生正確選擇，這比教會學生生存、生活，甚至學習更為重要。
我們的班主任無論在教學中，還是在管理中，甚至在思想教育中，要給學生思考與分析的時間與空間，要留給他們做出判斷與選擇的機會，凡事不能包辦代替，凡事都要有一相恰當而明確的評價標準，也就是班主任要不斷通過一個個典型而生動的事例，人為設(shè)置一些生活情境，讓學生從中學會選擇、學會判斷，甚至讓學生誤入一些有意設(shè)置的陷阱，才讓他們猛然頓悟。當然，要讓學生學會選擇，我們的班主任必須思路正確、方法明確，同時還要標準明確，這樣才能更有利于學生學會選擇。
2、教會學生從容面對
同學們的成長，不可能是一帆風順，也不可能處處都是坎坎坷坷，作為十分脆弱的中學生，多數(shù)都不能在大是大非、大起大落面前，表現(xiàn)出正常的心理狀態(tài)。中學生只是人生的開始，今后會有更多的起伏、更大的動蕩需要從容面對。因此，作為班主任的一個重要工作，就是要教會學生如何面對人生，如何面對挫折，如何面對困難，如何面對進步，為今后適應(yīng)社會、歷練人生做好積極的思想與心理上的準備。
在學生遇到挫折的時候，要讓他們敢于面對現(xiàn)實，盡快地重新振作起來；當學生遇到困難的時候，要鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，教會他們解決困難的思路與方法；當學生在進步面前飄飄然時，要教育學生向遠處看，向高處看，讓學生及時清醒過來，并以此為起點實現(xiàn)下一個目標。班主任就是要廣大同學從平時開始，從面對生活開始，學會正確地面對人生。
3、教會學生理解學習
所謂理解學習，從“理解”層面上是以三個問題呈現(xiàn)的：一是理解為什么要學習，為誰學習，二是理解如何學習，如何高效學習？三是理解學習有什么用，如何有意義地學習？作為班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要讓學生理解學習。首先，讓我們的學生理解為什么要學習？這是學習的目的問題，只有在他們知道了為什么要學習，他們才能產(chǎn)生學習的動力，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學習潛力！這是一項非常重要而又需要非常細致的工作，需要班主任長期堅持，防止經(jīng)常化的反復！其次，如何學習，如何高效地學習？這是學習的思路與方法問題，我們的班主任與授課教師都要通過學科課程與實踐課程教學為載體，教會學生學習的思路與方法，特別要引導學生在合作學習、自主學習、探究學習方面進行積極的探索和有益的嘗試，特別是要以重建學風為抓手，培養(yǎng)同學們的合作學習意識，本著對學生歷史負責的精神，培養(yǎng)他們自主學習的能力。第三，學習有什么用，如何有意義地學習等，這個問題決定著學習的內(nèi)容，學什么，既要由國家課程方案說了算，還要強調(diào)一定的自主性，適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的知識內(nèi)容也要學，這一點對進入高中新課程的同學們來說意義更加重大。由此看來“理解學習”的涵義是非常寬泛的，要讓學生理解學習，不僅是班主任一項新的工作，更是對班主任工作能力與水平的考驗。
4、教會學生理性思考
中學生特有的、正在生成中的思維方式，決定了中學生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性。這種思維方式，不僅是會影響學習的效率與學習的成績，更為重要的是很難融入社會，迎合大眾。因此，教會學生如何理性思考，也是班主任一項全新的工作。
理性思考，主要包括正確的思考方式，合情合理的思考出發(fā)點，經(jīng)濟而符合常態(tài)的思考過程，還包括積極的反思行為。課堂教學雖然是培養(yǎng)學生理性思考的重要途徑，但不是唯一途徑，班主任要有意識地制定培養(yǎng)學生理性思考的計劃，發(fā)現(xiàn)班級有消極的思考傾向要積極引導學生返正，要通過班級工作的落實來培養(yǎng)學生理性思考，也可以通過一些典型案例來引導學生理性思考，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務(wù)，來檢驗與反饋同學們理性思考的效果。
5、教會學生以善處事
我們的學生一旦走向社會，必然面對人生兩大具體的問題，一是如何待人，二是如何處事！也許有人會認為，學生走向社會之事，與我們現(xiàn)實的工作有何關(guān)系？其實，我們認為教育無時限的，教育也必須超前的，特別是班主任工作應(yīng)是多元的。因此，我們的班主任另一個經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導學生學會以善處事，以誠待人。
以誠待人，以善處事，不僅是我們班主任工作的行為準則，也是我們要教給學生的行為方式。班主任的工作處處都要體現(xiàn)育人第一的宗旨，時時都要給學生做出表率與示范，同時，班主任也要求學生不斷樹立正確的待人處事觀念，任何時候都不能以善小而不為，任何場合都不能以惡小而為之！班主任要管理工作中，處處給學生明確，不給別人添麻煩，處處給人留方便，這是我們待人處事的行為準則。
6、教會學生自主發(fā)展
學生發(fā)展，主要靠自主發(fā)展，人生向何處發(fā)展，要有一個頭腦清醒的引路人，班主任就是這個引路人，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促進學生發(fā)展過程中，我們要把施力點、支點放在學生自主發(fā)展上，只有這樣，才能促進學生的多樣化發(fā)展，有個性地發(fā)展，也才能最大程度地發(fā)展。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學都能得到最大程度的自主發(fā)展。一個班級的同學不可能都能按照家長或?qū)W生自己設(shè)想地那樣成為大學生，我們也不能也不應(yīng)該讓我們的學生變成單一培養(yǎng)模式的犧牲品。班主任的責任就是要充分發(fā)現(xiàn)學生所具有的特殊智能，幫助學生、引導學生自主發(fā)展。在八種不同智能面前，高考只以語言智能邏輯—數(shù)學智能為評價標準，去評價教育的成敗，去選拔學生，這本身就是教育的不公平，也只會扼殺更廣大同學的自主發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼耍嘀魅尉褪且浞滞诰蛎恳晃煌瑢W的發(fā)展?jié)撃埽ＷC每一位同學都能夠得到最大程度地自主發(fā)展。
3. 論壇演講稿 篇三
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家晚上好！
很幸運從大學畢業(yè)出來就能加入石安中學這個如此溫暖的大家庭。這里有團結(jié)務(wù)實和關(guān)心教師的領(lǐng)導班子，更有著勤奮工作、積極向上、互幫互助的教師隊伍。能成為石安中學的一名教師，我非常榮幸。
同時也非常感謝學校領(lǐng)導給我們年輕老師搭建了這么一個學習和交流的平臺。在過去的幾個月里，作為一名新教師，在校領(lǐng)導的信任與鼓勵下，在各位老師的幫助支持下，讓我成長、進步、收獲了不少。有過成功，有過失敗，成功也好失敗也罷，都是一步一個腳印腳踏實地走過來的，都將成為我教師生涯中的一筆財富。但無論怎樣，我都會踏踏實實的工作，實實在在的做人。說是教學經(jīng)驗交流，我覺得教學經(jīng)驗是談不上的，只是談一談我從教以來教學的一些體會，與大家分享，如有不當之處，敬請批評指正。
1、在我心中，對學校時常懷有一顆感恩之心。
我們每個新教師都清楚，在就業(yè)形勢極為嚴峻的今天，是石安中學給予了我們一片施展才華抱負的天地，我們沒有理由不努力工作。我非常熱愛并珍惜石安中學的這份工作。同時我也認識到了我們新教師成長的迫切性與必要性，我時常告誡自己：“靜下心來生活，靜下心來工作”
2、作為老師，要為人師表，所謂“己不正，焉能正人”。
作為我們新分教師，更是要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，不斷規(guī)范自己的教學行為，在學生面前樹立好的榜樣，時刻帶著笑容上課，帶著笑容與學生交流。用實際行動去感染學生，打動學生。對學生要有一顆關(guān)愛之心。同時要注意關(guān)愛學生的方式與方法。善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的閃光點，多激勵。切不可做言語的巨人，行動的矮子。說話算數(shù)，在學生面前樹立威信。
3、在教學方面，我嚴格要求自己。
認真學習新課改、TingVoA綱說明。認真把握備課關(guān)，盡可能多地查閱資料。同時堅持多聽課。說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設(shè)計，課堂組織，學生調(diào)動，練習安排，作業(yè)的布置等。聽完課后在自己教案已經(jīng)打好框架的基礎(chǔ)上，進行修改后再進入新課學習。同時我也注意到了教學反饋的重要性，每一節(jié)課下來我都認真寫好教后反思，以便在下一個班的教學過程中改進或下一節(jié)課補充、完善。我還發(fā)現(xiàn)了一點——“教學貴在落實”。
4、對自己要有一顆負責之心。
懈耽不思進取就是對自己的不負責，對自己的不負責就是對學生最大的不負責。我始終認為，人應(yīng)該趁著年輕多做些事情，趁著你還有激情，趁著你還有闖勁，趁著你還有精力。多花時間搞工作，做好學校安排的每一項臨時工作，把握住每一次鍛煉的機會。在教學方面，經(jīng)驗談不上，我只想送給大家八個字“抓住機遇”“永不言棄”。
同時我也認識到了新教師最大的難處在于，感覺需要學習的東西太多，可是又不知從何下手，感覺一切都趨向于未知數(shù)。好在學校十分重視新崗教師的成長與培養(yǎng)，拜師讓我受益匪淺。在此衷心感謝指導教師張小輝老師無私的關(guān)心幫助與耐心指導，同時也十分感謝范老師以及數(shù)學組其他老師在平時教學中的指點。
期末考試離我們越來越近，而教學業(yè)績又是擺在我們教師面前一個永恒的話題，就像朱主任在年級會上說的，“教師用什么來捍衛(wèi)自己的尊嚴，那就是教學業(yè)績”，在教學班額如此大、教學任務(wù)如此重的情況下，我們又如何把教學業(yè)績抓上去呢，這就需要我們特別注意復習的方式與技巧。作為新教師，這方面的經(jīng)驗是很欠缺的，不過還好涂老師和王老師兩位班主任老師給予了我很大的幫助，他們幫我分析班上的情況，讓我發(fā)現(xiàn)在期末考試這段很少的時間里，要取得成績就得講究策略，主抓b、c優(yōu)之間的學生。
下面是我對期末復習的一些打算與心得，與同仁們交流，望各位同仁不吝賜教。多提意見。
1、認真分析近幾年的期末考試試卷，包括試卷中的常考點，難度比例等，以便在復習中有的放矢，對于常考、常出錯的地方，要做好記號，復習的時候進行強化訓練。
2、制定好期末復習計劃，我準備先進行知識點的系統(tǒng)復習，對于常考點進行針對性練習，力爭讓學生都能熟練掌握，復習完后給學生理出一個本冊書的知識框架圖，讓學生不再感覺知識點的零亂無章。把教科書由厚變保然后進行摸底檢測，每次檢測認真分析學生的試卷，然后再進行補充強化復習。期末復習的時間是有限的，合理分配各章的復習時間，是取得成功的一大關(guān)鍵，所以我覺得還要認真分析各班學生各部分知識的掌握情況。
3、多聽課，向有經(jīng)驗的教師多請教期末復習策略、技巧。精心準備每一節(jié)復習課，尤其是對例題和練習的選擇一定要有針對性，并且要有梯度。重復機械化的練習只會讓學生感到厭倦，浪費了時間，取不到好的教學效果。多注意典型例題的復習與鞏固，利用好學案上典型例題后面的針對性練習，復習課重在引導學生進行自主練習，教師要及時發(fā)現(xiàn)指導個別學生。
4、 注意加強題型歸類訓練
考查同一知識點，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學模型，作出多種不同的命題，復習時要善于將習題歸類，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解決這一類問題的方法和規(guī)律。如下面的應(yīng)用題：
題目1：甲乙兩人同時從相距1000米的兩地相對而行，甲騎自行車每分鐘行80米，乙騎摩托車每分鐘行200米，問經(jīng)過幾分鐘，甲乙兩人相遇？
題目2：從東城到西城，汽車需8小時，拖拉機需12小時，兩車同時從兩地相向而行，幾小時可以相遇？
題目3：一項工程，甲隊單獨做需8小時可以完成，乙隊單獨做需10天，兩隊合作需幾天完成？
通過解答可知上述應(yīng)用題，雖然題目表達方式不同，有的看似工程問題，有的看似行程問題，但本質(zhì)基本相同，數(shù)量關(guān)系，解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓練，做有心人，加強方法的積累和歸納，分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度，提高舉一反三、觸類旁通的能力。
5、注意一題多變與一題多解的訓練和鞏固
為最大限度地減輕復習的負擔，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，必須優(yōu)化復習過程，提高復習效率，一個行之有效的重要途徑就是要在復習時通過解答各類題目，鞏固和運用有關(guān)知識技能，提高解題能力。
6、加強同學之間的合作與交流
在復習時，加強同學之間的合作與交流是十分重要的，十個指頭有長短；三人行，必有我?guī)煟怀哂兴蹋缬兴L。
以上就是我的發(fā)言，謝謝大家！
4. 論壇演講稿 篇四
尊敬的各位、各位老師：
大家好。
今天，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分羞愧。也許，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談。我調(diào)到沙壩小學并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的，贏得學生的信任和家長的放心。用認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力，使全班同學都能按時到校，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
二、關(guān)心愛護學生，獻己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上家長進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、，找到了一個比較綜合的治班。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
三年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!
5. 論壇演講稿 篇五
班主任是班級工作組織者和者，是教育學生在各方面健康成長的實施者和引路人，班主任工作的情感性、藝術(shù)性直接影響著整個班級的班風、學風。當了十幾年班主任的我認為班主任應(yīng)該做好以下幾點工作：
首先要注重自身形象、樹立威信。班主任的形象與威信是一種無聲的教育力量。毫無疑問，一個形象好威信高的班主任，學生越能聽其話，信其道。要想形象好，威信高，我們班主任就要在學生面前身體力行。“喊破嗓子，不如做出樣子。”要求學生文明禮貌，我們自己卻地學生面前說了臟話。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，班主任自己不要隨地吐痰或亂丟垃圾。要學生做好小報，我們要和學生一起出好班級的黑板報，這也是作出表率的好時機。諸如此類，不再一一而談。
第二，班主任工作需要我們的童心和愛心。童心和愛心是了解學生的一把金鑰匙。小學生畢竟是孩子，他們的想法、做法和成年人有一定的距離，我們不能用成年人的心態(tài)去衡量學生的一言一行。如果這樣的話，他們就成了你和我了。因此，平時可能的話，要經(jīng)常與他們聊天，課間與他們一起打打球，玩玩游戲等。在有童心的基礎(chǔ)上，還要有愛心，如果沒有愛心，那么一切的工作只能是帶有浮躁的功利性，只能是披著一件虛假的外衣，猶如皇帝的新裝，赤裸裸的愚昧。當學生有困難時，我們不吝嗇關(guān)心的言語，不忘了給他一點幫助。比如學生摔傷了走過去給他拍拍塵土、吹吹傷口，用藥水抹抹傷口；學生學習用品用完了，可以暫時先給他買，如果是經(jīng)濟比較困難的，干脆送給他。當學生犯錯時，我們要學會傾聽。以往，我們習慣于用批評教育的方法，希望自己的經(jīng)驗之談，能拯救他們，可是事實上這種訓話，往往不能從根本上解決問題，正如一個心理學家所說：當你滔滔不絕而孩子沉默不語或點頭稱是時，并不意味著問題的解決，這只不過是學生為了逃避你喋喋不休的一種手段罷了。只有積極地傾聽學生的訴說，我們才能捕捉他們的需要和愿望，準確找到問題的切入口，走進他們的內(nèi)心，采用他們愿意接受的方式、方法，從根本上解決問題。特別是后進生，最容易犯錯誤，我們不要受定勢的影響，不要以第一印象先入為主，那么這也許就是改進后進生的良好機會。
第三，要培養(yǎng)得力的班干部。班干部是可以充當班主任的左右手，協(xié)助對班級進行管理。班干部要在同學們民主選舉的基礎(chǔ)上再通過班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。這樣讓班干部懂得自己是同學信任，也是班主任委任的班干部，能增強其工作的自信心。而后對班干部進行具體的分工，讓他們首先明確自己的職責范圍，在對班級管理有一定的方向性、目的性，各司其職，各盡所能。設(shè)立班干部監(jiān)督箱，同學們可表揚可批評，定期召開班干部例會，把相關(guān)信息傳遞給他們，讓他們看到成績、品嘗成功、發(fā)現(xiàn)錯誤、及時糾正。
第四，營造輕松、舒適的教室環(huán)境。教室是對學生進行教育的最主要的場所，也是學生在校期間接觸最多的地方。通常教室布置都是點綴一些名人肖像、名人名言，顯得過于雷同，缺乏。除了教室前后、黑板上方都是學校統(tǒng)一布置以外，兩邊的墻壁可自由發(fā)揮。根據(jù)學生的年齡特點，知識水平創(chuàng)辦妤作品展示臺，教室正前方的小黑板上創(chuàng)“每周一詩”欄目由組長輪流負責。設(shè)立班級學習摘星榜和班級花木角，所謂摘星榜即誰在學習上遇到困難，就把難題抄出夾進摘星榜中，全班所有的同學都可以去揭榜，幫他解惑，如果一直無人揭榜，就由管理人員交給學科老師幫助解決。實踐證明，這激發(fā)了學生的好奇心常積極主動地去揭榜，這樣不但解決了這位同學學習上的困難，而且還濃厚了學習的氛圍。花木角每天安排專人護理。通過以上種種使整個班級為學生創(chuàng)建一種輕松、樂觀、和諧的氛圍。
第五，開展好班隊活動。班隊活動是一個班集體的靈魂，開展好班隊活動能豐富學生的生活，陶冶學生的情操，起到很好的教育作用。活動在學校大方向的前提下再由學生商量活動的內(nèi)容和形式。比如安全教育形式上可以是講座可以是知識競賽可以是教唱安全自護歌，可以是參觀圖片展后談體會可以條件許可安排安全小品等。內(nèi)容上可以是交通安全也可以是用電安全可以是校園活動安全等。盡可能使活動常做常新。
除此之外，班主任還應(yīng)協(xié)調(diào)好與科任之間的聯(lián)系，不要有意無意傾占學生課余時間，加大自己所教學科的作業(yè)量，影響其它科的輔導。班主任要與科任多溝通，協(xié)調(diào)學科教學的要求和作業(yè)量，謀求充分協(xié)作。班主任還應(yīng)充分認識到學校教育只是教育的前沿陣地，離開家庭、社會這一大后方的支持，學校教育就大打折扣。要加強家校聯(lián)系，多進行家訪、適當?shù)亻_家長會，當然家長會不可太頻繁，否則就沒意思了。以便了解家長的想法，學生在家的表現(xiàn)形成教育合力，更好地教育幫助學生。
總之，班主任責任重大，為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生，我們要不斷地經(jīng)驗，探索班主任工作良好的方式方法。
6. 論壇演講稿 篇六
我始終認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學生，有時我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學課，坐在我隔壁的同學問我考了多少分，我又不敢說，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇死了，后來一直都不太喜歡這個老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。看來這個班主任確實是難當，經(jīng)常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當，但確實是我感覺老師都不太愛笑。在這一點上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。
在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天！
7. 論壇演講稿 篇七
親愛的同學們，尊敬的家長們，各位老師：
大家好！今天是“六一”國際兒童節(jié)，這是少年兒童自己的盛大節(jié)日！隊旗帶著心愿迎風飛揚，笑臉伴隨希望盡情綻放。在這個陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，在這少年兒童自己的節(jié)日里，我謹代表學校向關(guān)心少年兒童成長的老師們表示親切的慰問！向在座的隊員家長們表示熱烈的歡迎！向全體少先隊員們致以節(jié)日的問候！
為此我謹代表學校向全體少先隊員們提出幾點要求：
1要加強品德的培養(yǎng)。少先隊員要樹立自尊、自立、自強、自愛、自重的，要愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義，充滿對祖國對人民的強烈責任感。
2、要有豐富的文化知識。努力學習科學文化知識，掌握好本領(lǐng)，為將來走上社會，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做好充分的準備。
3、要有創(chuàng)新。少年兒童要從小學創(chuàng)新的思維，敢于去發(fā)現(xiàn)問題，超越現(xiàn)實，這樣才能適應(yīng)改革事業(yè)的發(fā)展，才能推動社會不斷的進步。
4、要有強健的體魄。這是中華民族充滿活力的重要標志。少先隊員要鍛煉好身體，時刻準備著為中華民族的偉大復興貢獻力量。
各位同學，老師們、家長們：近年來，我校教育教學質(zhì)量不斷提高，社會聲譽鵲起，莊科學校正如一位可愛的少先隊員，象早晨八、九點鐘的太陽一樣，充滿活力、充滿希望。在今后的日子里，我們要繼續(xù)努力，引領(lǐng)我們的學校走向更加輝煌的明天。 最后祝少先隊員們身體好！學習好！工作好！
再次祝同學們節(jié)日快樂。
謝謝大家！
8. 論壇演講稿 篇八
尊敬的各位領(lǐng)導，各位班主任：
我是高一年級26班的班主任李華，很榮幸代表高一年級在班主任論壇上發(fā)言。今年六月，我所帶的第一屆學生才剛剛離開綿陽中學實驗學校。在這一屆中，我班參考61人，其中有31人上重點線，在三年來的班主任管理工作中，積累了一些經(jīng)驗。今天，因為時間關(guān)系，我選擇了“90后及00后學生的感恩教育、養(yǎng)成教育和心理健康教育”三個主題和大家進行交流。在座諸位很多都是經(jīng)驗豐富的班主任，如果我的講述有不到之處，懇請批評指正，讓我們共同進步。
各位班主任，半個月前，我和學校里的很多班主任一起到南山中學現(xiàn)場聆聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個觀點：教育，是一件非常簡單的事情。當時，我并不能完全理解魏老師的觀點。這些天來，我一直在思索這個問題，通過剛剛過去的高一家長會，和平時在班群上和家長們的交流，魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。教育，的確是一件簡單的事情。為什么這么說呢？各位老師，我想，提高成績，這也許就是我校的終極目標。可是，我們想過沒有如何提高學生成績？想必各位老師都采取過各種辦法。那這些辦法的效果到底如何呢？我和一些同學以及一些家長交流過。他們講他們很多的動力來源于比較，一些家長也告訴孩子，說你看這個那個，小時候成績差不多的，現(xiàn)在別人成績怎么好，而你呢？你在學習上一定要超過他，如果不超過怎么怎么樣。我想說，這樣的動力只是一個外在的動力，學生很容易在一段時間以后失去這個動力。那我們怎么樣讓學生有一個持續(xù)的、健康的內(nèi)在動力呢？我覺得教育學生一個很重要的方面就是感恩。因為感恩有幾個方面的作用，其一是懂得感恩，學會做人，這比什么都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會寬容，這對形成班級凝聚力至關(guān)重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應(yīng)該努力學習，來報答父母們的付出，如果他們每天都想到要好好學習，不然對不起辛勤付出的家人，他們一定會倍加努力，并且這個動力一定是持續(xù)的，是愈加強烈的。
所以，在上一屆和這一屆我都做了一個活動。那是在快要放假前的一次政治學習時間，我事先準備好了一首歌曲和小蜜蜂。然后用一個不經(jīng)意的話題引入到了他們的父母上面來。然后，我緩緩放出音樂，一首催人淚下的《感恩的心》在耳邊環(huán)繞。然后，我用深沉的話語讓學生慢慢、慢慢閉上眼睛，一邊聽音樂一邊聽我的訴說。此時，我用更加深情的話語開始回憶他們的小時候，他們讀書時候的一些場景。并且應(yīng)用了大量的排比反問句。我這樣問道：是誰，在你們還未出生時就開始忙碌？是誰，挺著大肚子還要操持家務(wù)？是誰，在外風里雨里養(yǎng)活著一個家？是誰，在你還未能走路的時候牽著你的小手？是誰，教會你寫的第一個字？是誰，在你受到挫折時給你安慰？是誰，把你送到這里來讀書？他們不是誰，他們是你們最親最愛的爸爸媽媽！你們可曾知道？不經(jīng)意間他們的頭發(fā)已經(jīng)花白。你們可曾知道？媽媽為了你的成長起早貪黑。你們可曾知道？爸爸為了這一個家在外打拼多么辛苦。同學們，爸爸媽媽們?yōu)槟銈兏冻隽诉@么多，可你們做了什么？你們在他們面前無緣無故的亂發(fā)脾氣。你們做了什么？在外面和同學比吃比穿。你們做了什么？你們說過一句：爸爸媽媽我愛你們嗎？……
當我用這些話不斷叩問學生心靈的時候，臺下已是一片哭聲。當我的話講快要結(jié)束的時候，我又讓同學們慢慢、慢慢睜開眼睛，最后做一個總結(jié)性的發(fā)言：同學們，既然我們都知道父母們的辛苦，那我們?yōu)槭裁床粸樗麄冏鳇c什么呢？現(xiàn)在我們能夠做的，就是好好學習啊！當他們知道我們在學校里學習進步，他們再苦再累，一定都是欣慰和滿意的。
當我做完這個活動后，孩子回家看望父母。收假家長陪同孩子來學校，一個家長對我發(fā)出這樣的感慨：綿實的教育真的就這樣不同么？我的孩子剛剛在你們這里讀了一個月，回家后對我們的態(tài)度就大變了。
各位班主任，讓學生學會感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內(nèi)在的動力，自愿的努力學習，只要做到自愿努力學習，成績不好幾乎是不可能的事情。大家說說，教育是不是一件非常簡單的事情呢。
第二個話題是養(yǎng)成教育。其實學生的成績好壞，習慣決定了大半。怎樣讓學生養(yǎng)成好的習慣呢？我的經(jīng)驗是六個字：言傳不如身教。我舉兩個例子：一個是收手機問題，很多學生在上交手機上都是欺騙老師，上交一個爛手機，然后自己留一個好用的手機偷偷玩。如何解決這個問題？其實這個問題也是一個“自愿不自愿”的問題。我是這樣做的，我給他們講我的故事，我喜歡業(yè)余寫作，我告訴他們我為了完成一部小說，有半年時間將我的電腦上的所有能上網(wǎng)的軟件、看視頻軟件、聽音樂軟件統(tǒng)統(tǒng)刪掉，然后打開電腦就只有一件事情，那就是寫作。有時候，一個目標不是我們能力有限完不成，而是我們愿不愿意去做的問題。為了證明沒有手機上網(wǎng)也可以生活。我以身作則，在班上宣布，我將我的智能手機電池取下來教給學生，然后用一個只能打接電話的199元的諾基亞。一周后，我告訴學生，你們看，李老師還不是照樣好好的。學生們見我都這樣了，以后上交手機的情況大大好轉(zhuǎn)。
第二件事情就是剛剛發(fā)生的，我將班上分了10個小組，每個小組都要為班上做一件小事。隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)，很多小組根本沒有落實這件小事。碰巧又遇上每周的評流動紅旗，我班本來評上了流動紅旗，可是因為我誤通知了布置考試的時間，被年級上取消了流動紅旗。我就利用這個機會在全班講：這次沒評上流動紅旗全是因為我，大家做的很好。所以李老師自愿接受處罰，為大家做一周的一件小事。于是每天政治學習時間前，我都會提醒同學們將桌椅擺放整齊，前后左右一條線。同學們看我每天都在堅持，他們也開始積極主動為班級做一些事情，每個小組的一件小事也完成的很好。這樣，也增強了班級凝聚力。
第三個話題是心理健康教育。學生心理是否健康，一方面關(guān)系到安全問題，同時也關(guān)系到他們的成績好壞。我的經(jīng)驗是五個字：傳遞正能量。幾年的班主任工作我總結(jié)為百分之九十的同學需要鼓勵，而不是打擊。我們每天要關(guān)注他們狀態(tài)，要能從他們的表情特征中讀懂他們的心理狀態(tài)。我舉一個例子，上一屆我班一位非常優(yōu)秀的學生陳同學，從高一到高三一直成績名列前茅，可是到了高三下學期，她的成績下滑非常厲害，居然連A線都不能上。然后我找到她，跟她談心，從她的言語中，我感受到她內(nèi)心的極度不自信。其實，她本來學習非常刻苦，但就是怕考試，每到考試心里就很緊張，甚至握筆的手都在發(fā)抖。對于高考她已經(jīng)失去了信心。我感到事態(tài)的嚴重性，用了1個小時來放松她的心情，我一針見血地問她：是不是某一次考試給她留下了很深的陰影，她默默地點頭，說是一次初中考試，從那以后她面對考試時從來都沒自信過。針對這個情況，我告訴她，其實考試就是一個檢驗，檢驗我們平時的學習，她平時學習很扎實，有什么怕的呢？不過就是把我們小練習上面的題重做了一遍而已。然后又給她講了許多緩解壓力的方法。最后，在高考的那兩天，我去查寢，發(fā)現(xiàn)她又說又笑，完全看不出有高考的壓力，最終她以583分的成績被華中師范大學錄取。
還有一件事情也是剛剛發(fā)生的，雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的A優(yōu)人數(shù)，但還是有一些同學相比入學考試下滑了很多，其中馬同學是一個。我班實行了許多獨特的激勵學習方法，其中頒獎就是一個，每一次月考我班都會頒獎，不僅僅要獎勵進步最大的同學，也要獎勵負進步最大的同學，也就是退步最大的同學。這個獎勵負進步，其實就是一個鼓勵作用。每個獲獎的同學都會上臺發(fā)言，當馬同學發(fā)言的時候，同學們都給與了最熱烈的鼓勵的掌聲，她哭著講述了自己失敗的經(jīng)驗。然后下臺前我給了她一個擁抱，告訴她我信任她。一天她拿著試卷到我辦公室來找我分析成績，我給她講的第一句話是：馬，李老師現(xiàn)在最關(guān)心的是你的心理，我怕你因為這次考試而讓自己失去信心，懷疑下次是否還能考好。然后，我教給她怎樣讓自己自信起來，最后馬同學高高興興地離開了辦公室。
各位班主任，班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當好一個班主任，我認為一定要做到以下兩點：激發(fā)學生潛力，讓他們自愿主動地學習。然后就是增強班級凝聚力，讓他們愛上這個班級，和他們的班主任——你。那一天聽魏老師報告，一位成都的校長問了一個問題：有多少學生愿意你還是他們下輩子的班主任？我還記得在上一屆我班散伙飯的時候，一些學生抱著我哭了，還有兩個女生在我的右面頰上吻了一下，校長，這不算是違規(guī)吧！其實，他們在我們的呵護下成長，同時也懂得感恩：感恩老師，感恩學校。我想這是我們做班主任最大的一筆財富吧！
我的發(fā)言到此為止，謝謝大家！
9. 論壇演講稿 篇九
尊敬的各位前輩，各位同仁，
下午好！
我是高XX部XX班的班主任。
首先感謝師德論壇這個平臺，更感謝政教處王主任把這個無比榮光的“繡球”拋在我的頭上。接到王主任的通知，我先是倍感榮幸，接下來更多的是壓力、忐忑與惶恐。在座的有培養(yǎng)出了清華、復旦、上海交大、南開、中國人大等名校精英的大咖，也有在各個領(lǐng)域獲得過省市縣各級榮譽的大咖。每想至此，我愈加感到“才不配位，德不配位”的尷尬與難堪。但我還是非常珍視有這樣一個機會，一個自我剖析，自我鞭策的機會，一個向各位名師學習，努力進取的機會——————雖然還不夠優(yōu)秀，但我一直在路上。
我在年級部分管學生工作，且又擔任著班主任，所以王主任囑托我，從學生管理和班級管理角度來談一談。說實在話，我自知在這個領(lǐng)域，自己還是一個“小學生”，沒有豐功偉績可表，沒有高大上的理論可述，所以經(jīng)幾日搜腸刮肚，堆積起一篇這樣的文字，與大家分享一下從教15年來的點滴感想和日常故事。
站在這里，我首先想表達我對三尺講臺的熱愛，當然，請大家不要在心里，默默地“噓”我，是，這句話聽起來像是套話，像是場面話，但這也確實是我的真心話。03年畢業(yè)，在人才學校我登上講臺，開啟了我的從教生涯，05年，我考上了大學生村官，擔任某村村委會主任助理，留鄉(xiāng)政府集體使用。離開了講臺，我才懂得了珍惜，在沒有了校園的環(huán)境里，我才清醒的意識到，我本應(yīng)屬于講臺。在那些“身在曹營，心在漢”的日子，我無時無刻不思念那踏踏實實的三尺講臺，無時無刻不思念那放飛自我的45分鐘，于是，在06年，我毅然報考了縣中小學教師招聘考試，并且以學科組優(yōu)異的成績，被分配到張莊中學。雖然到了威縣最偏遠的農(nóng)村中學，但是能夠重返講臺，我再次感受到那份踏實與內(nèi)心的安寧，欣喜之余，我把QQ昵稱改為收獲三尺幸福，以表達我對三尺講臺的熱愛。09年，三年“戍邊”期滿，我調(diào)任賀釗中學，12年我來到咱們威縣一中。雖然時光交替，雖然崗位更迭，雖然偶有倦怠與抱怨，但一切都遮掩不了我對教育，對三尺講臺的熱愛。記得，我剛被拉進一個初中同學群，有一個同學就在群里發(fā)問，“這個三尺幸福是誰呀？干嘛非得叫三尺幸福，不叫一米幸福哪？”看到留言，我笑了，“一個從來沒有登上過講臺的人，縱然知道三尺和一米的數(shù)量轉(zhuǎn)換，可他哪里又會知道，一米遠遠不及三尺，更能彰顯我三尺講臺的快樂與幸福。”有人說，能夠把自己的興趣所在，當做職業(yè)，是幸福的，那么我是幸福的，因為我深愛著我們所從事的教育事業(yè)。
古人云，“以誠相待，人必以誠相報”。人與人之間是這樣，師與生之間更是如此。深知此理，所以我從不吝在學生面前展露真性情，喜怒哀樂皆出本心，絕不帶半絲虛假。怒時，我會讓吼聲響徹樓宇，讓學生領(lǐng)略老師的嚴厲；愛時，我會讓笑容灑遍教室，讓學生感受老師的寬容。久而久之，學生感受到老師的真性情，懂得了老師的愛是真愛，怒是真怒，關(guān)心是真關(guān)心，批評是真批評，很自然也會以真誠相報。師生之間的真誠，大大拉近了師生之間心與心的距離，彼此之間多了幾分理解和信任，很自然地也就減少了教與學，師與生，管理與被管理之間，那難以調(diào)和的矛盾。有了一份真誠作為基礎(chǔ)，班級管理工作便會順暢許多。
另外，我深知教育“循序漸進”的原則，正如《學記》中所言，“學不躐等，不陵節(jié)而施”。教育，尤其是思想教育，猶如春雨潤物，猶如引水灌田，需要逐漸地滲透，需要時常地灌輸。所以，我從不放過任何對學生思想教育的機會。而這也得益于，我們英語這個學科，英語老師多半都是個雜學家。因為英語閱讀，話題涉及廣泛，歷史，地理，風俗，時尚、體育，健康、科學等等，無所不有，無所不包。這也就為我提供了許多教育學生的引子。可是，學生從小到大，已經(jīng)聽膩了，甚至已經(jīng)反感了父母老師，那老生常談，中規(guī)中矩的說教，所以這時我們就得用一些“非典型性”語言，采取一些“非典型性”手段，以邪治邪，而此時，“幽默”便成為一柄利器。幽默可以讓受教者在歡快的氛圍里，更主動，更樂意，更深刻地去接受教育，從而四兩撥千斤，達到事半功倍的效果。比如，在課上，遇到了涉及學生交往的話題，我會讓學生算一筆賬，從大學畢業(yè)參加工作的25/26歲結(jié)婚，活到中國的人均壽命77歲，得有50多年的婚姻生活。相比于五十多年的漫長婚姻生活，單身生活顯得多么的短暫，多么的珍貴，多么值得珍惜。可悲的是，居然還有一些同學，哭著鬧著要追求所謂的真愛。我話鋒一轉(zhuǎn)，“追求真愛可以呀！美好的愛情都在大學里。想象一下，到了大學，少了老師那法海似的阻撓，多了父母月老兒般的催促，懷揣著父母給的戀愛經(jīng)費，漫步在宮殿般的校園里，邂逅真愛，何其完美？所以，同學們，趕快把你的“真愛”，雪藏起來，努力拼搏，先考上個好大學吧。”遇到了吸煙與健康的話題，我會告訴同學們“吸煙其實老土囤，不吸才是真時尚”。遇到了美容化妝的話題，我會告誡那些樂于描眉畫眼的女同學，“青春最美，滿臉的膠原蛋白，不需要任何化學物品的修飾”。就這樣，在許多歡聲笑語中，學生逐漸端正了態(tài)度，摒棄了陋習，養(yǎng)成了良好的習慣。
一年下來，我班讓我引以為豪的有三點：
一、零事假率，保證全勤。我嚴控學生請假，保證了學生的學習時間，也保證了我班在歷次考試中優(yōu)異的成績；
二、教室內(nèi)外永遠沒有罰站的學生。我重教育，而輕懲罰，學生也真心想應(yīng)，很少違紀，即使偶有違紀，也是一些生理性的可原諒的小錯誤，所以這也保證了我班每月紀律衛(wèi)生考核的名列前茅。
三、“你們班的學生懂事。”每每聽到任課老師這樣的評價，我會倍感欣慰，因為我們班的誓詞，就印證著我對孩子們的期許，“敢擔當，有抱負，做天地好男兒；言溫婉，行大方，為世間妙女子。”
好了，我的發(fā)言就到這里。謝謝大家，謝謝大家的時間。
10. 論壇演講稿 篇十
各位班主任老師們：
大家好。瞧，咱們有兩種身份。首先我們是一名教師，再者，我們是教師中與學生接觸最為密切的班主任。有人說：老師像紅燭，老師像園丁，老師像春雨，老師像一把金鑰匙，老師像知心朋友，老師像我們的媽媽……對于老師的贊美實在是太多太多了，我們坐擁著這些贊美，也應(yīng)做到身為教師兼班主任應(yīng)盡的責任來符合這些贊美，不是嗎？
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。
在當班主任的那天開始，我就知道身為一個班主任每天、每個學期應(yīng)該做的事，即使是不知道，慢慢地，隨著工作的進展你自然會知道。《小學班主任工作職責》、《班主任工作的任務(wù)》這些書里的條條框框都對班主任工作的責任做了詳細的說明。然而，我也只是那么簡單的、那么機械的在做著我的班主任工作。直到有一天我讀到《賞識你的學生》這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”這段話，我反復讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責任不全在學校，不全在教師，不全在班主任，但一天之中每個學生在校時間長達7個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視。將心比心，設(shè)身處地，我們也是有子女的人，試問哪個做父母的不希望自己的孩子碰到好老師，好班主任呢？
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢？當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢？也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人。
把握細節(jié)，關(guān)注學生身心健康的培養(yǎng)
學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關(guān)注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。
11. 論壇演講稿 篇十一
各位領(lǐng)導、評委、老師們：
大家好！
在班級管理方面我沒什么經(jīng)驗可談，我在我們學校一直以來做的也不算好，不過我一直在努力。現(xiàn)在只能談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械狞c滴收獲。不當之處還望批評指正。
自從當班主任以來，我一直恪守“以生為本”的教育理念，因此在班級管理工作中主要采用民主加科學的方法。我告訴學生：“從六年級開始到初中是一個人的生活態(tài)度、生活習慣、學習習慣及人生觀形成的重要時期，它決定著一個人今后的人生之路。我們都希望有一個美好的未來，有一個充實而無悔的人生。為了實現(xiàn)這個目標，現(xiàn)在讓我們共同努力吧！”
1、誠實做人。
為了培養(yǎng)學生們的誠實，我告訴他們：人非圣賢，熟能無過？況且，圣人有時也會犯錯誤，作為成長中的我們犯點錯誤應(yīng)該是不奇怪的，也是應(yīng)該原諒的。但是做錯了事情或違反了紀律，要敢于承認錯誤，不能推卸責任。并許諾：無論誰犯了錯誤或是違反了紀律，只要自己承認錯誤的，在班上做檢討后，免予懲罰；不承認，由其他同學檢舉出來的要嚴懲。這樣犯了錯誤或違反紀律的同學，都會自己主動承認。
2、有責任感。
在責任感的培養(yǎng)上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常規(guī)工作落實及檢查責任到人，層層落實。二是班級中的細小事情，號召全班齊抓共管，形成一個團結(jié)、有凝聚力的大家庭。
3、平等的對待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
學生最忌諱老師在處理班中的事情上不公平、不公正，那樣會使他們口服，心不服，慢慢的還會產(chǎn)生敵對情緒。在工作中我盡量做到公平公正，如不按成績的好壞安排座次。我告訴學生：在犯錯誤或違反紀律的處理上沒有成績的好壞，只有錯誤的大小和違反紀律的輕重。我還告訴學生：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)勢，只不過有的人的優(yōu)勢不那么明顯，需要慢慢發(fā)現(xiàn)。這樣做就是讓他們相信“天生我才必有用”，成績差的同學不會因成績差而自卑，消沉。對于成績稍差點的同學我會表揚他的一些好品質(zhì)，如關(guān)心班集體，勞動積極等，讓他們有一個自信的健康心理。
4、抓常規(guī)，養(yǎng)習慣，促規(guī)范。
良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽視良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展形成惡習，將貽誤終生。錯過了最佳時期，再想改掉惡習，更是十分艱難。我借助于學校的一日常規(guī)的各項檢查和搞的班級文化評比、圖書角等各項活動，督促并引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，如教室里書籍的擺放要整齊；宿舍里的被褥要折疊方正；物品要清潔衛(wèi)生，擺放有條理；衛(wèi)生打掃要徹底，不留死角等等都能培養(yǎng)一個人的良好生活習慣。
當然對于小學生來說，畢竟自律性還差點，需要我們的引導和督促。下面我說一說在學生的學習方面所采取的幾項措施：
1、抓學習習慣的養(yǎng)成。
良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。我從預習、展示、反饋、自習等方面給與他們不同的指導，教給他們?nèi)绾稳プ觯拍茉谟邢薜臅r間內(nèi)取得更好的效果。如自習對于學生來說是個不容易把握的學習過程，因為很多學生最大的問題就是不會自主性學習，也就是說，除了完成老師布置的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。我告訴他們自習時一定要講究效率。在自習時間，一般都會有各個科目的老師來班里輔導，因此這個時段是非常寶貴的，利用自習時間復習當天的功課，預習明天的課程。利用自習也要注重培養(yǎng)自己的自學能力。因為老師在課堂上的時間是有限的，以啟發(fā)、引導學生為主，很多東西都需要自己課外來進行鉆研。如果只滿足掌握課上的那點知識，取得比較高的分數(shù)就有點困難了。所以要想取得更好的成績，在掌握了那些基本知識之外還應(yīng)該注意在更大的范圍內(nèi)自習。通過自習學來的知識不僅可以開闊思路，而且對內(nèi)容有更為深刻的理解。
2、在競爭中促進發(fā)展。
一般人做事時間長了，都會有一種疲軟的心理，于是我在班干的選拔上采取多批次。我選了三批班干部輪換值日，每三周評選一次，看哪一組做的最好。這樣大大激發(fā)了學生的興趣。
3、選先進，樹榜樣。
為了鼓勵同學們好好學習，我經(jīng)常表揚班里表現(xiàn)好的同學，表現(xiàn)好的小組。讓他們有一個正確的方向。通過考試對那些學困生我給他們一一安排一個小老師，而且要求小學生盡可能多的上黑板展示，有不會的就要問小老師。
4、與各科老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
我經(jīng)常與各任課教師溝通，詢問他們上課時的情況或課堂上學生的表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)個別學生情緒不對或注意力不集中，馬上與學生交流、談心解決問題。
總之，班級管理工作是一項繁雜、瑣碎的工作，而我們教育、轉(zhuǎn)變學生又往往是從這些日常生活中的點點滴滴的小事來進行的，小事情處理好了又往往會收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深體會到了“教育無小事，事事是育人；教師無小節(jié)，處處是楷模”這句話；也讓我體會到與學生一起排憂解難，暢所欲言和互幫互助的快樂。班主任工作還有許多要改進的地方，我一直在努力著！
12. 論壇演講稿 篇十二
我是懷揣著一個故事走上的講臺，這么多年，清楚地記得一段文字，一段淡若清煙的文字一直在影響著我。那是描述德國的洪堡大學：“他們身后的過道墻上，很隨意地掛著一些不大的黑白照片，朦朧中覺得有幾幅眼熟，走近一看，每幅照片下有一行極小的字，伸脖仔細讀便吃驚。原來，這所大學獲得諾貝爾的多達二十九人。這是許多大國家集全國之力都很難想象的數(shù)字，這里卻不聲不響，只在過道邊留下一些沒有色彩的面影，連照片下的說明，也都印得若有若無、模糊不清。”這段文字，初一看，就覺得甚是親切，又不知親切在何處，但奇怪的是，明明翻過去了還想翻回來，一看再看，就這么翻了十八年。
是什么力量讓這所大學如此嶕峣聳立？
大家也許對《亮劍》這部電視劇不陌生，影片中刻畫的李云龍的形象應(yīng)當還在錚錚屹立，央視播放后，這部影片后來被各電視臺輪翻轉(zhuǎn)播，一時街頭巷尾，津津樂道。這部影片，我看了好幾遍，總還是有舍不下的地方，于是干脆買來一套碟片，時常獨自分享到深夜。現(xiàn)在，冷不丁地還會冒出一個桀驁不訓，卻有英姿颯颯的土八路來，他在聲嘶力竭吼叫：“咱獨立團啥時候吃肉，那就是遇到小鬼子的時候。”還有他的亮劍精神“古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神！”
播放這部電視劇那年，我任校長剛好兩年。
那一年，我才慢慢觸摸到了教育。說來也好笑，竟然是這兩件風馬牛不相及的事啟迪了我。原來，教育也需要大氣，也需要氣派，也需要氣勢；原來教育更需要淡然，更需要從容，更需要悄然遠離喧豗和熱鬧，更需要慢慢沉淀。
這么多年，有過踟躕，有過迷惘，有過閃失；這是一條骫骳、蜿蜒的路，趑趄之中，與我同行的人，大家踉踉蹌蹌的腳步慢慢變得堅毅，變得踏實，我也明白了，外力總會走開，文明終會留下。我和我的同事們僅將那扇厚厚的門慢慢推開了一條縫，今天，我就將我們團隊所做的一些事，和一些谫淺想法在此耍一耍斧頭，望各位前輩和專家多多指點，我匯報的題目是學校動力來自何方？
路在何方？前進的動力需要一種有自己生命的精神，需要一種共同的價值取向，需要一種披堅執(zhí)銳的勇氣與擔當，需要一種靜待花開的澹定和耐心。
一、我們學校的校訓是，“自強不息，頑強拼搏，為生存而搏，為榮譽而拼。”我們沒有把訓戒掛在墻上，而是內(nèi)化到了團隊中的每一個人員的心中，所有的力量滀聚在一起就會凝成一種精神，于是，我們有了共同的價值觀，于是，我們鎮(zhèn)中就有了生命。記得在全體老師會上，我們第一次大聲宣讀我們的誓言，“我宣誓——我是草尾鎮(zhèn)中學的一員，是鎮(zhèn)中傳承文明，啟迪智慧的師長，我將勇敢面對一切困難，刻苦鉆研業(yè)務(wù)！無論多么艱苦，我都沉下心來，學校利益至上，學校榮譽至上！無論發(fā)生什么情況，我都牢記自己的誓言，為學校的生存而搏，為學校的榮譽而拼！”那一次，聲音很大，但聽起來總覺得有點空洞；以后每一次的全體老師會的第一件事就是宣誓，幾年下來，我們幾十個同志慢慢感覺到了這一百多個字開始有了重量，它變無比莊嚴！誓言讓我們有了自己的速度，我們鎮(zhèn)中人以自己的速度開始前行。每一期，我總會精心策劃、組織多次教師評比，每次的評選結(jié)果，我總會親自在學校大門前的黑板上抄寫表揚通報；總會在全校師生的集會上親自宣讀表揚通報；總會別出心裁的給獲得榮譽的同志發(fā)上一條貼心、暖心，通打動他也能打動別人的信息；如果有同志的論文在上級部門獲獎，公開課獲得名次……我總會第一時間在學校的通訊集里發(fā)出表揚信息，寫些勖勉的話語；我總會在全體家長會上，把這些優(yōu)秀的同事的優(yōu)秀事跡向他們大肆揄揚。厚積而薄發(fā)，水到渠成，我的同事們，個個開始珍惜榮譽，如同一名將軍珍愛他胸前的勛章。我們要評出各種名目的稱號，我們沒有什么物質(zhì)的獎勵，沒有張揚的懋典，只有我的一紙表揚通報，只有一個一毛錢的信息。初中最看重的應(yīng)當是中考，大家最關(guān)心的是自己所教科目的名次，大前年中考，我們在全市的排名是第十一名，前年第八，去年第六；大家一臉的喜悅，歡呼雀躍，想想也真是慚愧，作為當家的人，我從來沒有發(fā)過獎金或開一個盛大的表彰會，也沒有帶他們到外地去觀光旅游；只要談起中考，談起名次，我總會有一種難得的清爽，還有歉意。今年的中考，我們得了個第一，大家聽到這個信息后，只是淡淡一笑而過。所有的光環(huán)在那一笑之間開始內(nèi)斂，那是一種不再理會哄鬧的微笑，一種不再聲張的厚實，是呀，最亮的光輝是不刺眼的。我暗暗自喜，我們的團隊，開始“知太守之樂其樂也。”今年，我準備在教師會議室里，開一面陳列墻，把老師這幾年所獲得的榮譽，也如同洪堡大學一樣，做一個簡樸的修飾，也是不聲不響，也是模糊不清，來修飾我們的心理。時間走得愈久，這面墻也許會變得陳黑，但我相信，這面墻會溫濕我們校園的角角落落，會濡養(yǎng)出一團祥瑞之氣。
我們學校的面積很小，條件滯后，教室里的墻壁也是好多年沒有修繕過了，斑駁陳跡里解讀著萬千學子求學的日與夜。我們無法在面積上做文章，就想盡辦法來拓展空間。前年，我們特邀了一些省級、市級的書法家開展了一個筆會，書法家們義捐了幾十幅書法作品給我們，把這些作品掛在墻上；飄散著的書香墨氣，擦拭著校園的每一個角落，也在擦拭著我們的心靈，也將在我們鎮(zhèn)中學子的人生路，擦拭盡他們身上的疲憊，再次沐灑滋潤的甘霖。那年，在一中觀光了跑操，我很有感觸，有些思想開始湓涌，一觸即發(fā)，于是就同全體老師整出了一個規(guī)劃。幾年下來，我們的班級文化建設(shè)循序邁進，教室雖舊，但里面的內(nèi)涵豐腴，四面的墻能說話了，有他們的班訓、班級口號、班級公約，還有他們自己的誓言和屬于他們自己的“名人名言”，就算還有一塊空隙，時常也會換上一些勵志的小故事，小喻言，于是孩子們的世界就大了。每一期，我們都有一個小型的軍訓，為期四天，化繁就簡，教官就是退役的軍人，不用花什么錢，開支不大。四天中，主要是讓學生在隊列訓練中，教育學生怎樣做一個堅強人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀律的尺度？增強他們的集體凝聚力與戰(zhàn)斗力。當年的戚家軍所向披靡的，每天必修的功課就是隊列訓練，貎似平淡無奇，卻總能號令如山，排山倒海，石破天驚；據(jù)說，這是世界上最早進行隊列和口號訓練的軍隊。每周一，升國旗，進行旗下講話之前，我們有一個自己的儀式，各班舉著自己的班牌和班訓，繞場兩周，有秩序地大聲呼喊校訓和班訓，昂昂之氣響徹云宵。每當我聽到那鏗鏘的“啪、啪啪”的腳步聲，就會有一種勁從腳底迅速躥到全身，甚是興奮，他們的勁頭，就是我們教育的希望，我多么想看他們今后就踏著這樣的步子走出我們的校園，多年后，還是踏著這樣的步子回來……這幾年，我最愛聽的課是感恩教育課、養(yǎng)成教育課、班主題活動課、心理輔導課、遠離網(wǎng)吧，綠色上網(wǎng)的跟蹤輔導課、學生的勵志動員課、愛護環(huán)境、低碳生活伴我行的主題活動課……誦中華經(jīng)典，做博學少年，我們堅持上好了經(jīng)典誦讀課，我在全校師生會上，提出了一個響亮的口號，要求我的學生在三年之間，要在肚子里爛掉五十往篇古文。孩子比以往懂事多了，乖巧多了，個個都開始變得知書達理，學校里紳士多了，淑女多了，彬彬有禮，儒雅而又風趣。
二、在向高點的挑戰(zhàn)中，在捍衛(wèi)榮譽的拼搏中，我們鎮(zhèn)中人形成了自己的特有文化內(nèi)涵，有思想、有擔當、有品位。這種精神薪火相傳，歷經(jīng)幾代鎮(zhèn)中老師和無數(shù)的`學子，沉淀下來的，雄渾、厚實，褪盡了浮華。“做有思想、有擔當、有品位的鎮(zhèn)中人，”這一辦學理念是前年提出來的，是我們這個團隊的共同意志。記得去年的重陽節(jié)，一大批退休了的前輩來到學校，說說笑笑，走走看看，當看到這句話，始料不及的是，笑聲沒有了，竟然有淚浸潤了他們的眼眶。我想，那是因為這句話里也有他們的生命與青春，是我們好好珍惜，用心呵護，一路把它傳承了下來呀！是感激的淚，是囑托的淚。是呀，一所學校最寶的財富應(yīng)當是它的精神內(nèi)核，一所學校最寶貴的地方應(yīng)當是這種精神得到了傳承與發(fā)揚，這才是學校發(fā)展的原動力！
人的尊嚴在于思想，一個沒有思想的人，那他一定是一個儇薄而沒有深度的人，一個沒有積極思想的時代也會變得浮躁而喧闐，一個團隊沒有思想就會變得疲塌而頹靡。思想者較不思想者更易獲得幸福，思想者常常內(nèi)心安寧，目光澄清，懂得謙虛和謹慎，懂得理解和寬容。思想是人的靈魂。我們鎮(zhèn)中人的思想是善于學習，勤于思考、勇于實踐，堅持自省。擦亮思想的火花，最為關(guān)鍵的就是思考與自省。
擔當?shù)暮诵膬?nèi)容就是有責任感。我們鎮(zhèn)中人個個勇于任事，敢于任事。勇于任事，那就要培養(yǎng)自己的能力，要培養(yǎng)自己的許多優(yōu)秀品質(zhì)，要心理陽光。要有擔當，就要有一顆包容的心，志存高遠的心，有愛心，感恩的心，誠信的心，要有海納百川的胸襟，學會寬容，能放下別人的錯誤。
品味只是一種人生態(tài)度，是一種生活追求。品，就是人的品性、修養(yǎng)、道德，味就是回味，其意就是生活優(yōu)雅，精致、有情趣、有格調(diào)、有追求。要有品味，主要是要加強修養(yǎng)，首先是人品方面的修養(yǎng)，一個品格高尚，正義、正直、寬容、低調(diào)、有愛心、有責任心感、勤奮、進取、豁達的人他表現(xiàn)出來的品味一定是高層次的。其次就是要加強文學藝術(shù)方面的修養(yǎng)，那么他的談吐就會溫文爾雅而有深度，知識淵博；有欣賞美，鑒賞美、甄別是與非的能力，就算在穿著打扮上也會優(yōu)雅脫俗。我們常說的“艷而不俗”“儀表端莊”“英武逼人”“慈眉善目”等等，這就是氣質(zhì)。氣質(zhì)美是一種內(nèi)在美，精神美，是以一個人的文化、知識、思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)為基礎(chǔ)的。我們要求我們鎮(zhèn)中人人人有品味，個個有品位。
我想，以后我們的工作就是如何鞏固文化建設(shè)的成果，讓它越來越有底蘊，這項工作或許還要做很多年，不能粗糙，要有靜等待花開的耐心。我們就從這里開始起步，深入挖掘我們的辦學理念的內(nèi)涵，做有思想、有擔當、有品位的鎮(zhèn)中人。全校師生朝著這個目標共同努力！
1、做一個健康的人；
2、做一個感恩的人；
3、做一個有集體榮譽感的人；
4、做一個樂學善思的人；
5、做一個講誠信的人；
6、做一個快樂的人；
7、做一個寬容的人；
8、做一個能承受挫折的人；
9、做一個經(jīng)常自省的人；
10、做一個同時代同步的人；
11、做一個有愛心的人。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來，”我和我同事們似乎已經(jīng)推開了那扇厚厚的門；但又想，前面的路應(yīng)當還有很遠，很遠……不知哪一天我們也能靜靜地、淡淡地站在那堵墻下？
13. 論壇演講稿 篇十三
尊敬的各位、親愛的各位同事：
下午好！
很榮幸能有這樣的機會向各位和同仁匯報自己的班主任工作情況。不當之處，懇請批評指正。我發(fā)言的題目是《腳踏實地育桃李，銳意進取鑄師魂》。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯，那是因為敬愛的、親愛的同事一次又一次地給我的關(guān)心、幫助、信任和鼓勵！
十六年的教學生涯中近十年的班主任工作，我也曾有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛苦，有過不眠不休的焦慮。現(xiàn)在所帶初二6班班風正，學風濃，凝聚力強，學習不斷進步，現(xiàn)位居年級前例，多次被評為文明班級。日常班主任工作讓我深深地體會到：具有高度責任心和使命感的同時，更需要腳踏實地，銳意進取。
一、學黛玉進賈府，圖表現(xiàn)
1、給學生的第一印象——師德高、業(yè)務(wù)精、懂你的、剛?cè)岵?/p>
平時教學中注重加強自身修養(yǎng)，以自身積極向上的人生觀感染、激勵學生；工作業(yè)務(wù)高標準、吃苦在前、享受在后，為學生樹立好榜樣。對待學生，春風化雨，動之以情、曉之以理，幽默風趣，師生關(guān)系十分融洽。
2、班主任的第一招——一種、二個核心
班級建設(shè)的靈魂——一種
班級口號：團結(jié)一致、奮力拼搏。
班級信念：自強不息，厚德載物。
自強不息，即刻苦學習，努力開拓，積極進取。
厚德載物，即引領(lǐng)學生錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。
班級工作的兩個核心——“以班主任為核心”和“以班委會、團支部為核心”。
（1）“以班主任為核心”通俗講就是“跟你班主任走”
蘇霍姆林斯基說過，“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里，誰有耐心和細心，誰就能取得成功。”我想：成功的教育就是用心靈贏得心靈，用生命喚醒生命，用愛心耐心去激勵和鼓舞。
工作中，我常深入學生中，休息時與學生一起討論，跟學生做同桌交換人生，有時跟他們來個眼神，有時給他們來個擁抱、拍拍肩膀。跟孩子們在一起，我感覺我非常年輕，漸漸地學生對我這個班主任就有了認同感，班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。這可能就是用心而無痕的最美教育吧！
（2）“以班委會團支部為核心”———引領(lǐng)學生學會“跟自己走”。
一是逐步放“權(quán)”鍛煉班干，樹立班干部在學生中的威信；二是加強對班干部言行的監(jiān)督；三是加強班干部學習和工作方法指導。
二、學寶釵處世，攏人心——讓學生成為班級的主人
1、腳踏實地，喜愛我的學生
愛是相互的，學生感受到老師的愛，就會產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。本學期，“教師寄語”“學生建議”在初二6班師生間開展的如火如荼。一張小小的紙條，讓老師與學生的心更近了；一張小小的紙條，讓學生的學習、生活、心理問題得到了更好更快的解決；我班一學生（月考成績年級倒數(shù)，擅長講幽默故事，喜歡玩手機，心靜不下來，本次期中考試分數(shù)上升27分，名次前進2名）這樣寫道：“敬愛的劉老師，您好！我沒想到我取得這么點成績能讓您開心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵！老師對我這么好，我會更加的努力，在下次的考試中讓老師更開心！”
堅持走賞識教育路線。好學生是夸出來的。學生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。把學生夸給同學，把學生夸給家長。教育鏈的良性循環(huán)就慢慢形成了。
2、腳踏實地，多談心，常家訪
多維度地了解學生的、興趣和愛好；了解班級的成績與問題。通過談心與家訪，讓學生感受老師對自己的關(guān)注和尊重；用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學生。
3、讓學生成為班級的主人
這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經(jīng)常探討和實踐的問題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下，我的班主任工作真的是事半功倍。
我堅守初二6班護航者職位：在班級管理中，開展了“今天我來當‘班主任”’、“如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級”等活動，鼓勵學生積極思考，主動參與到班級管理中，提高學生的主人翁意識，真正做班級的主人。
三、學探春初當家，試鋒芒————腳踏實地，搞好班級建設(shè)
1、建設(shè)嚴格管理的氛圍
加強班主任管理。在班級管理中，我眼觀六路，耳聽八方。“對癥下藥”，以理服人。加強班干部管理。指導班干部自己管理自己，發(fā)揮班干部的榜樣作用。加強學生自我管理。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)的量化管理。
“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養(yǎng)德，不嚴無以束紀。比如手機問題、校服問題，學生異性交往問題，我嚴格管理，“堵”與“導”相結(jié)合，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。
2、建設(shè)良好的學習環(huán)境、正確的引導班級輿論
狠抓常規(guī)、規(guī)范學生的行為習慣。早到校、兩操、午餐、衛(wèi)生、行好路、呼好禮，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。
通過形式多樣、生動活潑的主題班會和微型德育班會來提高認識、正確的引導班級輿論，促學生的健康成長。
四、學賈母管家，組活動
圣誕晚會，元旦活動、運動會、區(qū)足球比賽、區(qū)乒乓球比賽、國旗下，全班學生都有不同項目地參與其中。在活動中，學生正確認識個人與集體、個人與他人的關(guān)系，承擔起一定的責任和義務(wù)，培養(yǎng)起集體主義和對集體的責任感。
教育是需要智慧的，作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識；多學習魏書生，商量商量。我身邊的榜樣：王忠莉老師，既是年級主任又是班主任，我每天都看到她忙碌的身影，對每一位學生傾注了心血，關(guān)愛學生的同時，還關(guān)心著我們初二級部的每一位老師，回家后還想著學校的事情，經(jīng)常夜里失眠。前些時候我又發(fā)現(xiàn)了她的白發(fā)多了幾根，我情不自禁地就幫她拔掉了頭上的白發(fā)，這么好的老師一定要永遠美麗。王忠莉老師工作中滿滿的正能量深深地感染著我們每一位同事！刁敏芳老師，與學生親密無間，為貧困學生添置學習用品和衣物。劉剛主任、方玲主任、王群主任，學校、年級、班級工作，務(wù)實高效；余廣紅老師、吳金鳳老師、肖月萍老師、時志梅老師愛崗敬業(yè)；李靜老師、郭再霞老師、童力老師善于與學生溝通；潘艷老師精益求精；殷益峰老師、饒友斌老師，吃苦耐勞工作細實。
作為班主任，要有一雙洞察俗事的眼睛，處處為學生著想，時時留心教育。作為班主任，需保持清醒、沉靜、寂寞和清高，揚師德、樹師風、鑄師魂。
最后，再次衷心祝愿各位和全體老師萬事順心、永遠開心！祝愿我們的學校中考傳捷報，創(chuàng)輝煌！祝愿我們學校越辦學好！謝謝大家！
14. 論壇演講稿 篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
今天我演講的題目就是《擎巨任，大愛無痕》。
我是來自衡水二中的陳雪冰。畢業(yè)十七年，擔任班主任工作十七年。邁出師范校門的那刻起，我就牢記住映門石上的八個大字： 學博為師，德高為范 并決心用自己的一生來踐行!
我?guī)н^十屆畢業(yè)班，成績一直名列前茅。因工作成績優(yōu)異先后被市政府給予嘉獎六次，記三等功四次;獲得過 優(yōu)秀教師 、 模范班主任 、 師德標兵 、 三優(yōu)標兵 等榮譽稱號30余項;所帶班級先后被評為市級先進班集體和省級先進班集體。20xx年河北省優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲省一等獎。十七年來，我堅守著一個人民教師的'信條，履行著一個平凡人民教師的職責。
15. 論壇演講稿 篇十五
這學期，我接任了六年級（1）班的語文與班主任工作。說實話，這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意！我今天主要是來學習的，非讓我談我就簡單談以下幾點體會：
一、抓好班級管理
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認為一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行，這樣才能為專心學習打好基礎(chǔ)。可是，這個班的學生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因為自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學習。針對這種情況，我認為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓練，制定班級各項制度，尤其是請假制度。如果實在有病不能到校學習，必須由家長到校或電話請假。近段時間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學也變得有紀有律了。
二、管好班級“關(guān)鍵”人物
人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風非常差，有個叫趙瑞的男同學是班里的“首領(lǐng)”，他經(jīng)常對其他同學拳打腳踢，同學們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領(lǐng)，進而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學困生找范文就來當班干部呢？”通過職責來約束他的行為，鞭策他進步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。
三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作
班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學科課堂學習和作業(yè)情況，以便及時掌握學生的學習情況。我跟我班學生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時，只要違反了紀律，我都會批評你，甚至還會懲罰。”
以上只是我的一點淺顯的認識，以后還敬請大家多多幫助，不當之處多多批評。
16. 論壇演講稿 篇十六
各位、老師
本學年我擔任二年三的副班主任，時間不長，要說經(jīng)驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng)建的更美好。
一、正確認識副班主任的工作。
可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學生的工作，還要承擔所任學科的教學任務(wù)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，還是會顧此失彼。在學校設(shè)置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設(shè)計、實施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學生，管理好班級當成自己應(yīng)盡的職責，及時掌握學生動態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。
二、從細處抓起，認真履行副班主任工作職責。
1、目的明確不含糊。
開學初，我認真學習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數(shù)，明確職責，落實好班級工作的每一個細節(jié)，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學生工作。
2、認真執(zhí)行不敷衍。
（1）制定措施：環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級的衛(wèi)生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開學初制定了一系列的衛(wèi)生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛(wèi)生沒有扣分，每個值日的同學就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應(yīng)的值日同學可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學生都積極想得到每一個笑臉）。
（2）及時調(diào)整：開學初經(jīng)過一個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)由于二年級學生較小，要自覺地做好班級的衛(wèi)生工作很不容易，一是衛(wèi)生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現(xiàn)由于開始對學生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細認真的同學負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何書包柜才能整齊美觀達到標準等。對于學生桌洞學習用品的擺放，學期初我做到挨個檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時間，不用天天檢查學生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責的學生做檢查員，每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習前負責督促檢查，如發(fā)現(xiàn)有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補，并作出相應(yīng)的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學的課的早晨、課間、中午上課前，我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯矗l(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學后，我總是等學生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學生起來也簡單了很多。
（3）示范影響：除此之外，保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，開始模仿的同學并不多，但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學的同學，我就馬上進行表揚并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學都由被動變?yōu)橹鲃樱杂X做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學期下來，我班的衛(wèi)生有了明顯的進步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學校衛(wèi)生檢查的老師和同學的好評。
（4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內(nèi)容，我都準備，向板報辦得好的班級學習，取長補短，把我班的板報也辦得內(nèi)容豐富實用，格局大方漂亮，在學校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發(fā)動學生積極，飯費的收取也做到及時無誤。
三、積極主動做好班主任的副手，配合班主任做好班級管理工作。
1、真誠溝通，共同管理
做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學生的教育。
（1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學初，我就積極主動地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學生情況，參與了班級管理制度和方法的設(shè)計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進行個人，得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個方法效果很好，學生競爭很激烈。
（2）有好的經(jīng)驗，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據(jù)自己的經(jīng)驗，經(jīng)常和班主任一起討論學生的學習生活情況，班級常規(guī)管理情況，目前取得的進步或存在的問題，共同商量對策，以求學生取得好的發(fā)展。在開學初，我發(fā)現(xiàn)班級學生上課做小動作的情況很嚴重，嚴重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓練”的實驗發(fā)現(xiàn)學生的聽講效果明顯好轉(zhuǎn)，我及時與林老師交流我的，她也進行了這個方法的實驗，經(jīng)過我們的共同努力，班級學生聽講的狀況明顯好轉(zhuǎn)，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學生家長一致的認可和好評。
（3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學生自覺遵守紀律；每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題，或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難，我從不對學生說：“去找班主任解決。”而是在第一時間幫助學生協(xié)調(diào)解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學生在紀律、學習等方面退步了，我除了找學生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。
另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協(xié)助班主任組織學生，維持好秩序，確保班級學生的安全和紀律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。
2、關(guān)心與愛護學生，做學生的良師益友。
“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應(yīng)該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。對于班上的待進生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內(nèi)向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業(yè)拖拉，有時家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑模私馑鳂I(yè)拖拉的真實原因，發(fā)現(xiàn)他的閃光點進行大力表揚，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數(shù)學考試有了很大的進步，達到了“優(yōu)秀”等次。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學生成長。
除了和班主任一起在學校里關(guān)心學生外，我還經(jīng)常與家長進行聯(lián)系溝通，取得家長協(xié)助，多了解一些學生在家的學習情況，性格特點等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學生在校的各方面情況，共同關(guān)注學生的每一個優(yōu)缺點，這樣，才能把學生教好。我班的曲英豪同學，在學期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明，但學習習慣很不好，聽講不認真，作業(yè)字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進行交流，了解到家長比較關(guān)心學生的學習，但工作較忙，有時教育方法不太妥當，我也向家長匯報了孩子在學校的表現(xiàn)，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關(guān)注這個孩子，經(jīng)常與家長電話交流孩子的變化。經(jīng)過一段時間的共同努力，曲英豪的學習態(tài)度有了很大的進步，作業(yè)認真了，學習成績也越來越優(yōu)秀。所以我覺得要教育好學生，與家長的及時聯(lián)系交流是非常有必要的。
總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯浚ザ嘞敕椒ā．斎唬诠ぷ鬟^程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結(jié)就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希提出寶貴意見和建議，謝謝大家。
17. 論壇演講稿 篇十七
各位尊敬的、老師們：
大家好！
非常榮幸有機會在這里，和大家一起探討班主任班級管理工作。今天我發(fā)言的題目是：挖掘教師博客潛能，提升班級德育效能。
近年來，電腦和互聯(lián)運用以非常快速的增長速度在家庭內(nèi)普及，電腦與信息技術(shù)的推廣，對于現(xiàn)代教育，更是產(chǎn)生了革命性的變化。而教師博客，作為教學工作的延伸，也對教師自身素質(zhì)的提升，教科研工作的深化，起到了助推器與催化劑的作用。如今，教師建立教育教學博客，正呈現(xiàn)星火燎原之勢。蒼南教育局更是獨立開辟空間，搭建“蒼南教育智客”這個平臺，滿足教師建立以教育教學為主題的智客頁的需求。我們龍港很多學校也在各自的校園中開辟獨立空間，建立專屬自己學校的教師博客群或班級博客群。
與此同時，新社會形勢下，班級德育工作也出現(xiàn)一些新的狀況與變化，作為班主任，能否與如何挖掘教師博客潛能，積極服務(wù)于班級德育工作，提升班級德育效能，應(yīng)成為我們班級管理工作中值得思考的問題之一。
作為一名教育一線的初中班主任，我在持續(xù)更新個人智客頁“卓文宏在線”的過程中，逐步設(shè)立并完善若干班級管理的相關(guān)欄目，在班級德育工作中的家長教師間互動、班級發(fā)展建設(shè)、學生個體成長等方面取得一定的效果。下面我就此談幾點個人粗淺的看法。
一、學生、家長和教師的電腦運用水平的提高創(chuàng)造軟體環(huán)境
現(xiàn)在學生與家長對于電腦的認識與運用不再停留于聽音樂、看電影或玩游戲。相當一部分學生和家長能夠熟練快速打字，掌握絡(luò)搜索功能，能夠熟練登陸瀏覽教師博客文章，并且通過頁文章評論與留言，實現(xiàn)與教師間的互動溝通。與此同時，我們教師在繁忙的教學之余，也能夠通過多種途徑學習電腦操作，掌握建立、管理各自教師博客的技能，包括發(fā)布教育教學文章、上傳學生活動照片等。
正因為學生、家長和我們教師都已經(jīng)具備電腦硬件設(shè)備與上的軟體環(huán)境，所以使得利用教師或班級博客，促進我們的教學與德育工作，成為一種可能。
二、博客欄目合理設(shè)置，優(yōu)化組合，提升德育效能
教師博客欄目除了教學版塊之外，可以根據(jù)自己班級學生德育需要，有針對性地進行合理設(shè)置。以下幾個版塊欄目可以作為：
1、班級公告。對于學校和班級中近期即將進行的一些重大教學活動，通過公告的形式發(fā)布于博客，家長通過瀏覽獲取該信息，有疑問的，也可以直接回復交流。這可以作為現(xiàn)在很多學校都已經(jīng)開通的“家校通”“校訊通”短信的一種輔助方式。
2、班級記錄。家長送學生到學校，自然會很想知道自己的孩子在學校里所發(fā)生的一切。作為班主任，也有責任履行好告知的義務(wù)。班主任通過對班級事務(wù)的細致入微的觀察，轉(zhuǎn)化為頁上的文字。以或周志等形式進行記錄，如此一來，家長便可通過教師博客，隨時了解自己孩子所在班級的教學工作與其他活動。這樣可以促進家長參與到孩子的學習與成長過程。
3、班級榮譽。對于班級中的優(yōu)秀學生、先進事跡通過教師博客發(fā)布，對好人好事進行表彰，可以增強先進學生的自豪感，提高學生的班級榮譽感。這對于樹立班級正氣，端正班級班風，使班級學風更加嚴謹，都具備很大的促進作用。
4、學生作品。很多時候一個學生的逐步墮落來自于不良信息的輸入。為了擠占外圍不良社會環(huán)境對學生成長的干擾，教師博客完全有必要設(shè)立專門的一個學生作品欄目，專門用來存放、發(fā)布學生的作品。作品形式可以包括學生的、繪畫作品、攝影作品或其他可以通過word、jpg、flash等格式存儲的電子內(nèi)容。作為教師，既可以引導班級學生不斷地創(chuàng)造出優(yōu)秀作品，又可以通過學生作品來激勵教育其他更多的同學，可謂一舉兩得。
5、家長學校。在繁忙的日常教學工作之外，教師頻繁地與家長進行交流的機會并不多。而對于現(xiàn)在的家長來說，大多都是獨子或獨女家庭。他們對于孩子的成長規(guī)律、家庭教育理念等大多缺乏經(jīng)驗。因此，作為教師，完全可以在博客中設(shè)立專門欄目——家長學校，定期或不定期地發(fā)布有關(guān)家庭教育理念的文章，或原創(chuàng)，或，并通過家長會等方式對此進行宣傳，要求家長利用上機會對自身進行充電。可以預見，一旦我們的學生家長的教育水平提高了，我們學生的學習自然也會水漲船高，這是一種良性循環(huán)。
6、家長信箱。絡(luò)交流可以突破時間與空間的限制。家長可以非常方便地在教師博客上留言，就孩子近期學習、生活問題與教師進行交流。遇到涉及學生個人的隱私問題，也可以通過不公開真實姓名（匿名）的方式留言。這樣既可以保護當事人（或?qū)W生）的隱私權(quán)，又可以使問題得到很好的交流與解決。有時候，有些話題還不一定在公開場合交流，通過頁留言、悄悄話的形式進行，也許可以對一些敏感話題，處理地更加妥當。
三、管理教師博客在班級德育過程中應(yīng)注意的幾個問題
教師博客在班級德育工作中所發(fā)揮的效能正得到廣大教師、學生及學生家長的認可。然而，在具體操作過程中，以下幾個問題依然必須引起我們教師的注意：
1、教師的電腦運用水平，有待繼續(xù)提高。我發(fā)現(xiàn)，很多老師對于電腦有種恐懼心理，堅決認為自己的電腦水平不行。事實上，這完全沒有必要。電腦就像我們生活中的任何一件工具，只要使用多了，就會熟練起來。而電腦運用技巧中，或者說教師博客管理工作中，最重要的就是我們老師的打字速度（可略微展開講解）。
2、教師博客內(nèi)容更新的持續(xù)性。建立一個博客很容易，但日復一日，年復一年的更新，卻恰恰體現(xiàn)了人民教師教育工作的平淡與艱巨。因此，我們在建立博客之初，就應(yīng)做好長期作戰(zhàn)的準備。否則，每當家長或?qū)W生上瀏覽教師博客，卻發(fā)現(xiàn)荒草叢生，無人打理，久而久之，他們就不再有點擊的興趣了。所有，持之以恒，是一個教師博客擁有頑強生命力的根本所在。
3、教師博客對于來訪學生或家長的評論或回復，應(yīng)及時，詳細。這樣才可以真正實現(xiàn)雙方或多邊交流互動的效果。如果一位家長在班主任博客上留言，希望得到某方面的指點或幫助，我們班主任不應(yīng)敷衍了事，而應(yīng)積極搜集資料，認真解答與幫助。只有這樣，才可以使越來越多的家長更加積極地參與到教師博客的交流互動中來，從而實現(xiàn)提升班級德育效能。
4、除教師博客之外，我們還可以發(fā)動學生或家長建立博客，使家長、學生共同關(guān)注孩子的成長，記錄成長過程中的點點滴滴。每個家庭都自覺地承擔起自己孩子的德育工作，那么整體班級的德育工作自然會輕松很多。但同時，也應(yīng)該避免個別學生利用建立、完善博客的謊言，大肆沉迷于絡(luò)游戲。
時代在進步，教育在發(fā)展。我想我們班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同時，巧妙地深度挖掘博客的潛能，為班級德育工作添磚加瓦，最大限度地提升班級的德育效能。
是我個人對于教師博客與班級管理的點滴想法，不足之處，請各位老師多多批評指正。謝謝！