學校結對幫扶工作計劃（通用14篇）
1. 學校結對幫扶工作計劃 篇一
一、擬幫扶學校
九合中學、江上中學,白槎中學、吳城中學、馬口中學
二、幫扶內(nèi)容
（一）、師資支持：
分兩批選派教師支教，開展受授學校教師培訓。
1、選派我校尹俊龍、邊秋紅、王春霞、楊德江等老師分別到九合中學、江上中學,白槎中學、吳城中學、馬口中學支教。
2、選派教師到農(nóng)村學校開設培訓班，幫助農(nóng)村學校培訓教師。
3、組織農(nóng)村學校教師到我校觀摩多媒體示范課。
（二）、設施支援
1、支援九合中學電腦裝備價值8000元。
①發(fā)動老師學生捐款、捐物，用于幫助農(nóng)村貧困學生。
②實施教師對口結對幫扶農(nóng)村貧困學生。
2、學生交流
①組織農(nóng)村學校學生到我校參觀學習，與我校學生結對。
②組織我校學生到農(nóng)村學校進行社會實踐活動，訪貧問苦。
三、開展教學研討
1、組織中考復習研討，聯(lián)合模擬考試。
2、舉辦青年教師教學交流活動。
3、結對幫扶培訓農(nóng)村學校教師，組織一幫一結對幫扶活動。
4、選派教師到農(nóng)村學校指導開展校本培訓。
四、說明
1、本計劃在實施過程中將根據(jù)主管部門的要求和實際情況作相應的調(diào)整。
2、本計劃自20xx-20xx學年開學后開始實施。
2. 學校結對幫扶工作計劃 篇二
一、指導思想
以追求均衡發(fā)展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革，實現(xiàn)規(guī)范優(yōu)質(zhì)管理，加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，大力促進教育教學質(zhì)效提高。
二、主要目標
1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質(zhì)量。
2、通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創(chuàng)科研型教師。
3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質(zhì)，真正使學生學會自主、合作、探究。
4、通過常規(guī)管理幫扶，實現(xiàn)兩校在教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流。
5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。
三、組織機構
成立學校結對幫扶工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
四、幫扶內(nèi)容
（一）德育工作
1、我校與受幫扶學校政教處進行經(jīng)驗交流，將我校的先進管理經(jīng)驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質(zhì)教育活動開展與檔案建設等。
2、以活動為載體，開展寓教于樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑，加大學生養(yǎng)成教育的力度，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進全體學生的全面發(fā)展。
3、要進一步發(fā)展兩校少先隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用，培養(yǎng)高尚的思想品德、良好的行為習慣、自主管理的能力。 4、根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結經(jīng)驗。
（二）教育教學工作
1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫助，促使學校管理水平邁上新臺階。
2、加強我校與受幫扶學校教學常規(guī)經(jīng)驗交流，組織優(yōu)秀教師、骨干教師扎實開展好送課下鄉(xiāng)、幫教帶教、聽課評課、教學經(jīng)驗交流等研究活動。
3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯(lián)合舉辦兩次學科教研教改活動，揚長避短，優(yōu)勢互補，共同提高。
4、針對新課改的實際需要，加強師資隊伍建設，定期進行專題講座、教師論壇、信息技術能力培訓，進一步促進教師的專業(yè)成長。
（三）其他方面
1、學校每學年召開一次結隊互助見面會，組織人員實地考察調(diào)研，了解彼此學校的發(fā)展現(xiàn)狀。通過兩校的交流、探討，制定切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦人民滿意的學校。
2、互派1名中層以上干部駐校參與學校管理工作，促進受幫扶學校提高干部素質(zhì)，規(guī)范小學管理。
3、指導和幫扶結對學校扎實開展“1+1”素質(zhì)教育活動力求取得實效。
4、有計劃有組織的聯(lián)辦“六一”文藝活動、素質(zhì)教育活動階段成果展及綜合實踐活動，兩校互派學生參加，同臺獻技。
5、每學期提供一定的資金用于受幫扶學校教學設備補充、校園文化建設和貧困學生補助。
五、措施要求
1、全體教師要充分認識結對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量的`重要舉措，積極參與、友好合作。
2、加強管理與考核，教務政教兩處要密切配合，周密安排，認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。
3、學校領導小組要定期了解幫扶情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并督促整改，確保活動扎實有效地開展。4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結對、業(yè)務交流等活動，形成濃厚的科研氛圍。
3. 學校結對幫扶工作計劃 篇三
一、指導思想
堅持科學發(fā)展觀，共同促進，共同提高，共走“科研興校”、“科研興師”之路。
二、總體目標
安洲小學加強與結對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，本著“新、實、活”的工作原則，以教育科研為主要途徑，幫助結對學校形成比較濃厚的科研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識。
三、主要措施
1.互相切磋。創(chuàng)新學校管理的行走方式。主要幫助官路鎮(zhèn)中心校和埠頭鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念，探討學校辦學特色。
2.多管齊下，落實城鄉(xiāng)幫扶的責任。主要通過成立領導小組和簽訂協(xié)議書。
3.以活動為載體，搞活幫扶工作。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結對、業(yè)務競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。
4.考核跟進，保障幫扶計劃的貫徹落實。主要包括檢查資料、成果展示、獎勵制度。
四、月工作重點安排
四月份：
1.安洲小學與官路鎮(zhèn)中心校、埠頭鎮(zhèn)中心校成立結對領導小組；
2.安洲小學與官路鎮(zhèn)中心校、埠頭鎮(zhèn)中心校簽訂“教育科研結對幫扶”協(xié)議書；
3.初步制定《安洲小學與官路鎮(zhèn)中心校、埠頭鎮(zhèn)中心校教育科研結對幫扶三年工作規(guī)劃》；
4.交流各校本學期的教科研工作計劃；
5. 安洲小學課堂教學展示，邀請兩所學校的部分教師參加；
6.安洲小學派科研骨干教師到兩所學校進行縣課題結題指導。五月份：
1. 幫助兩所學制定學校三年發(fā)展規(guī)劃；
2.開展中層干部、教師、教研組的結對工作；
3.安洲小學派科研骨干教師進行科研知識講座。
4.舉行新課程教研活動，地點：埠頭鎮(zhèn)中心校。
六月份：
1. 安洲小學舉辦綜合性教研活動，邀請兩所學校的老師參加，并參與點評。
2.安洲小學派骨干教師對兩所學校部分教師的課堂教學進行指導。 七—八月份：
1.召開結對幫扶工作領導小組會議，總結本學期的結對幫扶工作。
2.各學校做好相關材料的整理。
九月份：
1.召開結對領導小組會議；
2.安洲小學教師到結對學校開展送教活動；
3.安洲小學選取1—2項優(yōu)秀成果到結對學校進行推廣。
十月份：
1.20__年市級課題申報指導；
2.20__年市級課題結題指導；
3.舉行集中教研活動。
十一月份：
1.舉辦青年教師學術沙龍；
2.舉行集中教研活動。
十二月份：
1.課堂教學指導；
2.各級課題過程管理指導。
一月份：
1.召開結對幫扶工作領導小組會議，總結本學期的結對幫扶工作。
2.各學校做好相關材料的整理。篇三：學校結對幫扶工作計劃
4. 學校結對幫扶工作計劃 篇四
為促進我縣城鄉(xiāng)各類教育全面、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，加大城鄉(xiāng)之間、學校之間的幫扶力度，加快農(nóng)村學校、薄弱學校建設步伐，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，經(jīng)研究決定在全縣普通中小學中開展重點中學、示范學校、城區(qū)學校與農(nóng)村學校、薄弱學校結對幫扶活動。特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹落實國務院《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，通過城鄉(xiāng)中小學結對幫扶，提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量，推動我縣教育均衡持續(xù)健康發(fā)展。
二、實施時間
20xx年10月至20xx年9月。
三、幫扶內(nèi)容
縣教育局根據(jù)實際情況，重點確定一部分幫扶的中小學和接受幫扶的中小學校，未具體確定幫扶對象的千陽中學、職業(yè)中專、縣幼兒園和中小學，可以自行在市縣內(nèi)聯(lián)系結對幫扶學校，以學校為單位開展結對幫扶工作，以優(yōu)質(zhì)帶動薄弱，城市帶動農(nóng)村，促進均衡發(fā)展。結對幫扶堅持硬件幫扶與軟件幫扶并舉，重點加強軟件建設，在辦學思想、學校管理及組織建設、辦學特色、教師培訓、教育質(zhì)量和校園文化等方面進行指導和幫助，加強教育理念、信息、資料等優(yōu)質(zhì)資源的共享，通過結對幫扶，使受幫學校管理水平進一步提高，教師隊伍素質(zhì)進一步提高，辦學質(zhì)量進一步提高，逐漸形成一定的辦學特色。
(一)辦學思想。幫扶學校要領導帶隊，組織骨干教師3-5名每學期至少到受幫學校調(diào)研一次，全面了解受幫學校教育現(xiàn)狀，雙方共同研究制定受幫學校教育發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展方向，幫助受幫學校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學理念，促進受幫學校更好、更快發(fā)展。
(二)學校管理及組織建設。加強受幫學校的教育教學管理指導工作，強化受幫學校黨組織建設工作，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。通過校長互訪、教師教學交流，相互聽課研課，交流教育信息等，促進受幫學校完善規(guī)章制度，改進工作方法，提高管理水平。
(三)教師培訓。幫扶學校要不定期組織骨干教師或?qū)W科帶頭人送課到受幫扶學校;受幫扶學校不定期派教師到到幫扶學校跟班學習，建立聯(lián)合教研組，經(jīng)常性聯(lián)合開展學科教改和教研活動，確定一至兩個教學課題進行切磋，認真做好總結提高工作。加強校際之間教師交流，利用網(wǎng)絡經(jīng)常性地開展交流和研討活動，優(yōu)勢互補、共同提高。
(四)辦學特色。加強受幫扶學校特色建設，幫助打造特色項目，使受幫扶學校在校園文化、現(xiàn)代學校管理、教改教研、科技體藝、學科特色等方面逐步彰顯辦學特色。
(五)物質(zhì)支援。鼓勵幫扶學校根據(jù)自身情況和受幫扶學校的辦學需要提供有關物資等方面的幫助，重點是向受幫扶學校提供教育教學設施支援，如信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等。采取師生結對、生生結對等多種手段，幫扶一定數(shù)量的農(nóng)村貧困生。組織學生開展“手拉手、獻愛心”活動，在經(jīng)費和物質(zhì)等方面幫助受援方貧困學生。
四、工作要求
1.提高認識，加強領導。各中小學校要充分認識實施結對幫扶工作的重要意義，加強領導，成立結對結對幫扶工作領導小組，結合本校實際，組織開展實施結對幫扶工作。實施結對幫扶的學校也要指定一名校級領導和處室負責此項工作，制定工作方案和計劃，確定工作目標，責任落實到人。
2.加大宣傳，強化協(xié)調(diào)。各中小學校要加大宣傳力度，廣泛動員部署，讓學校師生認識到開展結對幫扶工作的重要意義。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)要切實擔負起總協(xié)調(diào)的職責，指導和督促學區(qū)學校積極開展幫扶工作，確保結對幫扶各項目標、任務落到實處。同時可制定有關優(yōu)惠政策，對參與到支援工作中的教師和有關人員在考核、評選、職稱評定及績效獎金發(fā)放上給予一定的傾斜。各中小學校要加強信息報送工作，要制定專人負責，及時將開展幫扶工作情況、出現(xiàn)的先進經(jīng)驗等報送縣教育局教育股，此項工作將作為評選先進鄉(xiāng)校的重要依據(jù)。
3.組織考核，開展表彰。在實施結對支援過程中，各鄉(xiāng)校要重視過程管理和指導，重視督促和考核，對結對幫扶工作中做出突出成績的學校和個人，縣局要廣泛宣傳，并予以表彰和獎勵，要把實施結對支援工作成績納入到學校領導班子考核的重要內(nèi)容。
請各中小學校在10月10日以前將確定組織開展結對幫扶學校的具體領導、處室負責人和制定的工作方案報縣教育局教育股。
5. 學校結對幫扶工作計劃 篇五
為優(yōu)化本校數(shù)學教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師在“傳、幫、帶”方面的作用，促進數(shù)學教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，本校實行教師間互幫互助的幫扶制度，制定了一對一的幫扶制度，以“熟帶生”、“優(yōu)促新”和“互學共進”的方式來促進師資隊伍的成長。
幫扶對象為本校數(shù)學一年級教師：賴軍容。
幫扶形式采取“一對一”結對幫扶形式。
幫扶期限為一至三年。
工作目標主要涉及以下三個方面：
1. 努力克服教育教學中的低效行為。
2. 快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。
3. 在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐活動中積極探索專業(yè)發(fā)展的新途徑。
幫扶措施共分為以下六個方面：
1. 全面關心賴老師的成長，關注思想、作風和業(yè)務。
2. 多與賴老師一起備課，指導她的'授課，從備課、講課方面提供全面細致的指導。對她的課堂教學技巧提供多次指導，指導她如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。
3. 采取“走出去、引進來”的辦法，為賴老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。
4. 鼓勵賴老師多聽課，多上公開課。在第一年內(nèi)要求每周至少聽一節(jié)課，第二、三年每月至少聽一節(jié)課，認真寫好聽課記錄并及時評課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。每學期至少舉行兩節(jié)試驗課或匯報課，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。
5. 不定期檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時提供必要的指導。
6. 指導賴教師多學習課件制作，多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己各項工作規(guī)范化、精細化、爭創(chuàng)優(yōu)秀。
本校將繼續(xù)不斷完善教師之間的幫扶制度，為提高教師的教育教學質(zhì)量和推動學校教育教學工作的發(fā)展提供有力支持。
8. 幫助賴老師進行教育教學研究，撰寫教育論文。每個學期，要求賴老師完成一份優(yōu)秀的題組設計和一篇教學設計，以及一篇教育教學的反思或體會。通過實踐不斷總結經(jīng)驗，優(yōu)化教育教學。
6. 學校結對幫扶工作計劃 篇六
本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。
4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
三、具體措施
1.以課堂為主陣地
（1）骨干教師課堂展示。
骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
（2） 師徒結對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學質(zhì)量研究。
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質(zhì)量有所上升）
7. 學校結對幫扶工作計劃 篇七
為優(yōu)化我校數(shù)學教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
一年級數(shù)學教師：
二、幫扶形式：
采取“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一至三年。
四、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。
五、幫扶措施
1、全面關心xx老師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。
2、多與xx老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。
3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為xx老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。
4、鼓勵xx老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，第二、三年每月至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。
5、要求xx老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié)，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查xx老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。
7、指導賴教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。
8、指導xx老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導xx老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。
8. 學校結對幫扶工作計劃 篇八
一、幫扶對象：
我與張會教師互相幫扶。
二、幫扶形式：
“共同研究，信息化建設下的小學英語教學”互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、幫扶目標
1.引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2.引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。
3.引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
4.引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責：
（一）指導教師職責
1.全面關心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的`教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2.全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
3.指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
4.指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
5.指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
6.了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。
（二）被指導教師職責
1.明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2.認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）
3.努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4.結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5.熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
6.要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
9. 學校結對幫扶工作計劃 篇九
一、背景介紹
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，青年教師在教學工作中扮演著重要的角色。然而，由于缺乏教學經(jīng)驗和教學技能，青年教師在教學實踐中常常面臨各種挑戰(zhàn)。為了幫助青年教師更好地成長，我們決定開展結對幫扶工作，通過與經(jīng)驗豐富的老教師結對，共同成長，共同提高。
二、工作目標
1. 幫助青年教師更快速地適應教學工作，提高教學水平；
2. 促進老教師與青年教師之間的交流與合作，共同促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
三、工作內(nèi)容
1. 結對幫扶對象確定
1.1 根據(jù)青年教師的實際情況，選擇經(jīng)驗豐富的老教師作為結對幫扶對象；
1.2 確定結對幫扶對象后，進行雙方溝通，明確工作目標和工作計劃。
2. 幫扶工作內(nèi)容
2.1 教學指導：老教師根據(jù)青年教師的實際情況，提供教學指導和建議，幫助其改進教學方法和技能；
2.2 課堂觀摩：安排青年教師觀摩老教師的課堂教學，學習其教學經(jīng)驗和方法；
2.3 教學交流：定期組織老教師與青年教師進行教學交流，分享教學心得和經(jīng)驗；
2.4 教學輔導：老教師對青年教師的教學設計、備課等方面進行輔導和指導；
2.5 心理疏導：老教師關心青年教師的心理狀態(tài)，及時進行心理疏導和幫助。
3. 工作計劃
3.1 制定每學期的結對幫扶工作計劃，明確具體的工作內(nèi)容和時間安排；
3.2 每周安排一定時間進行結對幫扶工作，確保工作的連續(xù)性和有效性；
3.3 每學期末對結對幫扶工作進行總結和評估，及時調(diào)整下一學期的工作計劃。
四、工作保障
1. 學校領導的支持：學校領導要高度重視結對幫扶工作，提供必要的支持和保障；
2. 師資力量的配合：老教師要積極參與結對幫扶工作，與青年教師共同成長；
3. 工作環(huán)境的營造：學校要營造良好的工作氛圍，為結對幫扶工作提供良好的`環(huán)境。
五、工作評估
1. 定期對結對幫扶工作進行評估，了解工作進展和效果；
2. 根據(jù)評估結果，及時調(diào)整工作計劃，確保工作的順利開展和取得實際效果。
六、工作總結
結對幫扶工作是學校教育教學工作的重要組成部分，通過這項工作，可以促進青年教師的成長，提高整個學校的教學水平。我們將不斷總結經(jīng)驗，不斷改進工作方法，確保結對幫扶工作的順利開展，取得實際效果。
10. 學校結對幫扶工作計劃 篇十
一、工作目標
本結對幫扶工作旨在通過對青年教師的結對幫扶，促進其教學能力、教育教學理念的提升，幫助其更好地適應學校工作環(huán)境，提高教學質(zhì)量，促進教師成長，為學校的教育事業(yè)發(fā)展提供有力的支持。
二、工作內(nèi)容
1. 制定結對幫扶計劃：根據(jù)青年教師的實際情況，結對教師與被幫扶教師共同制定幫扶計劃，明確幫扶目標、幫扶方式、幫扶時間和幫扶措施。
2. 教學指導：結對教師要對被幫扶教師的教學情況進行全面了解，重點關注其教學中存在的問題，提供具體的教學指導和建議，幫助被幫扶教師改進教學方法，提高教學水平。
3. 課堂觀摩：結對教師定期到被幫扶教師的課堂進行觀摩，并提供針對性的評價和建議，幫助被幫扶教師改進教學技能，提高課堂教學效果。
4. 學科交流：結對教師與被幫扶教師進行學科交流，分享教學經(jīng)驗和教學資源，促進雙方在學科教學上的共同提高。
5. 心理疏導：結對教師要關心被幫扶教師的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決其在工作和生活中的困惑和問題，幫助其樹立正確的教育教學理念，保持積極向上的心態(tài)。
6. 學術研究：結對教師與被幫扶教師共同參與學科教研活動，促進雙方在學術研究上的共同成長，提高教學水平。
7. 教育培訓：結對教師幫助被幫扶教師參加學校組織的各類教育培訓活動，提高其教育教學理論水平和實踐能力。
三、工作措施
1. 確定結對幫扶關系：學校領導根據(jù)青年教師的實際情況，結合學科特點和教學需求，確定結對幫扶關系，明確幫扶雙方的責任和義務。
2. 制定幫扶計劃：結對幫扶雙方共同制定幫扶計劃，明確幫扶目標和具體實施步驟，確保幫扶工作有針對性和實效性。
3. 定期跟蹤評估：學校領導和結對教師要定期跟蹤被幫扶教師的教學情況和成長情況，及時評估幫扶效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整幫扶計劃。
4. 資源支持：學校要提供必要的教學資源和教育培訓機會，支持結對幫扶工作的開展，確保被幫扶教師得到全面的支持和幫助。
5. 鼓勵激勵：學校要通過表彰獎勵等方式，鼓勵結對教師積極參與幫扶工作，激發(fā)其幫扶的積極性和主動性。
四、工作保障
1. 學校領導重視：學校領導要高度重視結對幫扶工作，制定相關政策和措施，為幫扶工作提供堅強的組織保障。
2. 幫扶資源保障：學校要合理配置教學資源，確保被幫扶教師能夠得到必要的教學資源和支持。
3. 師資支持保障：學校要組織相關教師力量參與結對幫扶工作，確保幫扶工作的專業(yè)性和針對性。
4. 效果評估保障：學校要建立健全的結對幫扶工作評估機制，對幫扶工作進行定期評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。
五、工作效果
通過結對幫扶工作，被幫扶教師的教學水平和教育教學理念得到了提升，教學效果明顯改善，教師的.工作積極性和創(chuàng)造力得到了充分釋放，學校的教育教學質(zhì)量得到了有效提升，為學校的教育事業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。
以上是本次結對幫扶工作計劃的基本內(nèi)容，希望能夠得到大家的認可和支持，共同努力，為學校的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
11. 學校結對幫扶工作計劃 篇十一
（一）對象分析
1、師德方面：徐聰老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了四年級的數(shù)學教學任務兼學校體育室工作，所有工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，并有一定的開拓進取精神。
2、業(yè)務方面：徐聰老師，剛剛從教，還不熟悉小學數(shù)學教學的一般過程，代過課，有一定的教學經(jīng)驗，了解學生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經(jīng)驗不足。
（二）工作目標
在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。
（三）具體措施
1、師德方面
（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學方面
在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：
（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
（3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。
3、自身素質(zhì)方面
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
（3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
12. 學校結對幫扶工作計劃 篇十二
學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排給教學經(jīng)驗比較豐富的王貴老師幫扶，為我學習教學經(jīng)驗提供了一個很好的交流平臺。為在被幫扶中提高自我，增強自己的業(yè)務能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習計劃。
一、幫扶老師：王貴
二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、學習目標
1、努力學習幫扶老師豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、向幫扶老師學習校紀校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀的良好意識和習慣。
3、向幫扶老師學習教育理論和教學業(yè)務，并進行教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。
4、在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、學習措施：
1.擬定學習計劃，明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結。
3、努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認真聽業(yè)務幫扶教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快提高教學工作能力，并逐步形成自己的教學風格。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進行上課，開發(fā)校本教材。
4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5.每周完成1篇教學反思，請幫扶老師審閱。
6、熟知本學科課程標準，鉆研教材，跟隨業(yè)務幫扶老師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
7、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務幫扶老師請教，并作上上詳細記錄。
五、學習活動安排
1、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。
2、每月互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。
3、經(jīng)常總結教學，寫好教學反思，積極撰寫論文。
13. 學校結對幫扶工作計劃 篇十三
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經(jīng)驗，共同成長。
一、結隊情況
史洪敏——王元琴；曾正剛——龔平勇；孫衛(wèi)——張安新
二、活動內(nèi)容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對于新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務：
1。主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。
2。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。
3。認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。互聽課節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果。
4。經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的`指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。
14. 學校結對幫扶工作計劃 篇十四
作為一名希望小學的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師李娟結成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！
一、結對情況：
輔導教師：張恒霞
被輔導教師：李娟
二、基本情況：
張恒霞：20xx年參加工作，現(xiàn)任二年級（1）班語文課。兼任二年級（1）班班主任。李娟：20xx年參加工作，現(xiàn)任一年級（1）班語文課
三、幫扶形式：采取“一對一”結對幫扶形式。
四、幫扶期限：一年。
五、幫扶措施及任務
在結對幫扶過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。
六、幫扶措施：
1、每月幫助李娟老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助李老師提高。
3、每月給李娟老師上一次示范課。
4、每學期指導李娟老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。
5、指導李娟老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設希望小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。