論壇演講稿范文（精選13篇）
1. 論壇演講稿范文 篇一
各位老師：
大家下午好!
今天的只談一個問題，那就是我本人對班主任工作認識的轉變。
本人從事班主任工作已達20xx年，上次時，自稱是從事班主任工作最長的，結果出來個劉士贏老師說他是最長的，其實他中途歇了有5、6年，真正最長的還是我!
誠然不是所有的學生都一定喜歡年輕的教師，但喜歡年輕的總比喜歡年長的要多;不見得所有的學生都癡迷于高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學生眼球;一名學生在哪些學科下得功夫多，往往不在于所教學科的地位與難易程度，甚至也不在于教師的業務能力與水平，問題關鍵在于教師自身的內在魅力，師生間的親和力是否形成。
剛畢業時我年輕，那時的學生對老教師非常擁戴，就盼望著自己能早一天成熟……等我覺得成熟差不多了，年輕教師卻得到了學生的青睞，可我再也無法奢望回到年輕的時代……這就是生活給我留下的無奈!
因此，轉變轉變原有的理念已十分必要，于是我不斷地嘗試著改變自己……
既然學生稱我為"老頭",那就做個學生喜歡的老頭。學生不是愛玩嗎?那我就和學生一起玩，高一時利用周六組織學生上龍首山春游，高二時又組織學生去棋盤山踏青，而今年我又與學生一起上體育、體活課，一起玩籃球、打排球、踢毽球……
某日晚自習，教室里悶熱，既然我能時常能得到學生的饋贈，那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢，何況一晚上我還能撈200塊呢!
前些日子感冒流行，于是我就買了幾大袋板藍根，每人3小包……
到了高三，學生學習費用相對增多，有一天梁爽老師讀了坐姿與學習效果的微信，對班級的現狀很強的針對性，但班級剛剛做過條幅，再花錢有些不妥，于是我便出錢定制，不過也就是45元錢的事!
家長會上，我總是要千方百計地找到他們的優點—尤其對差生，再委婉地說一說寄予希望性的語言，而這實際上明明是在指出他們身上的缺點或不足。這樣既準確地傳遞了信息，又給學生和家長留足了空間!
暑假期間我曾對25同學進行家訪，為了消除學生的排斥心理，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關注學生學習環境及生活問題，從不主動提及學生的學習問題，這樣談話的氛圍就相對輕松許多，有效地消除了學生的戒備心理，有些問題即使你不說，家長也是心知肚明，含蓄點兒或許會更好些。
再有就是要包容學生的過錯，甚至是頂撞。從心理學角度來講，一個人不管他做出什么樣的出格的事情，若能從當事人的經歷或者遭遇的角度出發，去思考問題，什么事情都可以得到較為合理的解釋，從而達成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學會換位思考，有一顆寬容之心。
我認為：教師的尊嚴不是靠權威與懲戒樹立起來的，它是憑借教師淵博的知識、出眾的才華、高尚的職業操守以及能走進人心靈深處的能力來獲取的，它取決于社會公眾的外在認可與給予，絕不是自己的刻意"武裝"。
師生關系捋順了，再難的問題也會變得輕松多了!
講不少了，最后預祝大家：春節快樂，身體健康，萬事如意，謝謝!
2. 論壇演講稿范文 篇二
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家晚上好！
很幸運從大學畢業出來就能加入石安中學這個如此溫暖的大家庭。這里有團結務實和關心教師的領導班子，更有著勤奮工作、積極向上、互幫互助的教師隊伍。能成為石安中學的一名教師，我非常榮幸。
同時也非常感謝學校領導給我們年輕老師搭建了這么一個學習和交流的平臺。在過去的幾個月里，作為一名新教師，在校領導的信任與鼓勵下，在各位老師的幫助支持下，讓我成長、進步、收獲了不少。有過成功，有過失敗，成功也好失敗也罷，都是一步一個腳印腳踏實地走過來的，都將成為我教師生涯中的一筆財富。但無論怎樣，我都會踏踏實實的工作，實實在在的做人。說是教學經驗交流，我覺得教學經驗是談不上的，只是談一談我從教以來教學的一些體會，與大家分享，如有不當之處，敬請批評指正。
1、在我心中，對學校時常懷有一顆感恩之心。
我們每個新教師都清楚，在就業形勢極為嚴峻的今天，是石安中學給予了我們一片施展才華抱負的天地，我們沒有理由不努力工作。我非常熱愛并珍惜石安中學的這份工作。同時我也認識到了我們新教師成長的迫切性與必要性，我時常告誡自己：“靜下心來生活，靜下心來工作”
2、作為老師，要為人師表，所謂“己不正，焉能正人”。
作為我們新分教師，更是要不斷加強自身的師德修養，不斷規范自己的教學行為，在學生面前樹立好的榜樣，時刻帶著笑容上課，帶著笑容與學生交流。用實際行動去感染學生，打動學生。對學生要有一顆關愛之心。同時要注意關愛學生的方式與方法。善于發現學困生身上的閃光點，多激勵。切不可做言語的巨人，行動的矮子。說話算數，在學生面前樹立威信。
3、在教學方面，我嚴格要求自己。
認真學習新課改、TingVoA綱說明。認真把握備課關，盡可能多地查閱資料。同時堅持多聽課。說真的我每聽一節課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習安排，作業的布置等。聽完課后在自己教案已經打好框架的基礎上，進行修改后再進入新課學習。同時我也注意到了教學反饋的重要性，每一節課下來我都認真寫好教后反思，以便在下一個班的教學過程中改進或下一節課補充、完善。我還發現了一點——“教學貴在落實”。
4、對自己要有一顆負責之心。
懈耽不思進取就是對自己的不負責，對自己的不負責就是對學生最大的不負責。我始終認為，人應該趁著年輕多做些事情，趁著你還有激情，趁著你還有闖勁，趁著你還有精力。多花時間搞工作，做好學校安排的每一項臨時工作，把握住每一次鍛煉的機會。在教學方面，經驗談不上，我只想送給大家八個字“抓住機遇”“永不言棄”。
同時我也認識到了新教師最大的難處在于，感覺需要學習的東西太多，可是又不知從何下手，感覺一切都趨向于未知數。好在學校十分重視新崗教師的成長與培養，拜師讓我受益匪淺。在此衷心感謝指導教師張小輝老師無私的關心幫助與耐心指導，同時也十分感謝范老師以及數學組其他老師在平時教學中的指點。
期末考試離我們越來越近，而教學業績又是擺在我們教師面前一個永恒的話題，就像朱主任在年級會上說的，“教師用什么來捍衛自己的尊嚴，那就是教學業績”，在教學班額如此大、教學任務如此重的情況下，我們又如何把教學業績抓上去呢，這就需要我們特別注意復習的方式與技巧。作為新教師，這方面的經驗是很欠缺的，不過還好涂老師和王老師兩位班主任老師給予了我很大的幫助，他們幫我分析班上的情況，讓我發現在期末考試這段很少的時間里，要取得成績就得講究策略，主抓b、c優之間的學生。
下面是我對期末復習的一些打算與心得，與同仁們交流，望各位同仁不吝賜教。多提意見。
1、認真分析近幾年的期末考試試卷，包括試卷中的常考點，難度比例等，以便在復習中有的放矢，對于常考、常出錯的地方，要做好記號，復習的時候進行強化訓練。
2、制定好期末復習計劃，我準備先進行知識點的系統復習，對于常考點進行針對性練習，力爭讓學生都能熟練掌握，復習完后給學生理出一個本冊書的知識框架圖，讓學生不再感覺知識點的零亂無章。把教科書由厚變保然后進行摸底檢測，每次檢測認真分析學生的試卷，然后再進行補充強化復習。期末復習的時間是有限的，合理分配各章的復習時間，是取得成功的一大關鍵，所以我覺得還要認真分析各班學生各部分知識的掌握情況。
3、多聽課，向有經驗的教師多請教期末復習策略、技巧。精心準備每一節復習課，尤其是對例題和練習的選擇一定要有針對性，并且要有梯度。重復機械化的練習只會讓學生感到厭倦，浪費了時間，取不到好的教學效果。多注意典型例題的復習與鞏固，利用好學案上典型例題后面的針對性練習，復習課重在引導學生進行自主練習，教師要及時發現指導個別學生。
4、 注意加強題型歸類訓練
考查同一知識點，可以從不同的角度，采用不同的數學模型，作出多種不同的命題，復習時要善于將習題歸類，集中精力解決同類問題中的本質問題，總結出解決這一類問題的方法和規律。如下面的應用題：
題目1：甲乙兩人同時從相距1000米的兩地相對而行，甲騎自行車每分鐘行80米，乙騎摩托車每分鐘行200米，問經過幾分鐘，甲乙兩人相遇？
題目2：從東城到西城，汽車需8小時，拖拉機需12小時，兩車同時從兩地相向而行，幾小時可以相遇？
題目3：一項工程，甲隊單獨做需8小時可以完成，乙隊單獨做需10天，兩隊合作需幾天完成？
通過解答可知上述應用題，雖然題目表達方式不同，有的看似工程問題，有的看似行程問題，但本質基本相同，數量關系，解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓練，做有心人，加強方法的積累和歸納，分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度，提高舉一反三、觸類旁通的能力。
5、注意一題多變與一題多解的訓練和鞏固
為最大限度地減輕復習的負擔，從題海戰術中解脫出來，必須優化復習過程，提高復習效率，一個行之有效的重要途徑就是要在復習時通過解答各類題目，鞏固和運用有關知識技能，提高解題能力。
6、加強同學之間的合作與交流
在復習時，加強同學之間的合作與交流是十分重要的，十個指頭有長短；三人行，必有我師；尺有所短，寸有所長。
以上就是我的發言，謝謝大家！
3. 論壇演講稿范文 篇三
班主任，是班級工作的者，組織者和實施者。我深知肩負的責任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。現在教育提倡新課程改革，讓學生輕松學習。我也一直反思為什么不對班主任工作也來個改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢？下面就我在工作中的一些認識、工作方法和體驗感受與。
一、一個好班主任和差班主任的其別在于，好的得到了和家長的認可，差的沒得到而已。但我們都會得到了孩子的認可。
在幾年的班主任工作中，我深深地體會到，班主任實在不好當：前有學生，后有學校，外有廣大的家長，校園里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上學生的好與差都會和班主任有直接或間接的聯系。直接的就是班主任津貼、優秀班主任評比等. 間接的就是、家長、社會對自己的，有時甚至可以影響自己對自己的（難道我真的不行了）。大家應該都深有體會每次如果聽到喇叭上批評我班的學生就感覺在批評我一樣（表揚也一樣），有時因為對自己班上學生一個不公平的而和管理員爭得面紅耳赤，當上就感覺那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學生不是自己并不是自己付出了就能得到回報，往往會因為學生的差異影響到結果。李中蓮老師說過：“我們不應該用1種方法去管理50個學生，應該用50種方法管理一個學生。”但是往往我們還會遇到“極品”的學生，就算你用100種方法對他來說也不管用（或許是應為時間還未成熟）。但是一個班那么多學生往往就是那極個別的問題學生來決定班級評比的結果。的批評、其他家長的埋怨，就會蜂擁而來。我們應該怎么辦呢？暴力相向？驅逐出門？無可賴何？放任自留？還是黯然離開？有些年輕的班主任到下了，其實向唐主席，王老師、譚老師現在的的榮耀已經告訴我們應該怎么辦：“我們應該把目光放寬一點，遠一點，我們要以平靜的心情對待現在的困境，讓時間來改變一切，不讓外界來改變自己，做好自己做的事情，堅持自己最開始的理想，即使沒得的認可只要付出了我們都會得到孩子們的認可，就算現在不會，將來也一定會的！
二、避免學生逆反心理的最好方法就是信任，即使你明知道他在說謊。
逆反心理在初中階段是一種普遍的現象，不管事優生還是差生都或多或少存在，也是家長和老師頭疼的問題，說輕了感覺沒用，說重了又怕孩子更逆反，我們應如何找到這個平衡點呢？根據這幾年的班主任經歷，我有一種方法和，就是“信任、充分的信任。”我舉1個自己遇到的例子：我班有個班委干部是一個漂亮的女孩，一來學校就得到了初三年級男同學的青睞，于是對她進行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠心”感動，走到一起。保密工作雖然一直做的很好，但沒有不透風的墻，他們的秘密幽會地點被同學在無意中透露給我了，怎么辦呢？這個女孩積極開朗工作能力強，是一個不可多得的班委人選，如果處理不好可能會對她的人生發展產生重要的影響，我也會失去一個有能力的`干部。思前苦后，我決定旁敲側擊提醒她。于是我專門去他們幽會地點散步，假裝無意碰見，她發現我后開始很驚慌，但很快鎮定了下來，向我叫了一聲“李老師好。”當我們沒有更好的方法的時候，信任就是最好的方法，我也把我的這個想法在家長會上講過，當你對孩子無計可施的時候就選擇信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引導。說句提外話具美國權威雜志調查，在青少年階段會撒謊的學生以后的成功率會比不會撒謊的學生高出50%，說明撒謊也并不全是壞事，需要的是我們怎么樣去引導。
三、做一個輕松的班主任。
上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子，懶媽媽帶出一群勤快的孩子。”告訴了我們培養班委干部的重要性，我在工作中還發現另一個輕松做班主任的秘訣，就是讓參與班級管理中，會讓我們班主任工作更有效率。可能很多老師不贊同我的意見，覺得讓參與學生會對自己的能力有看法，也會讓覺得自己沒有能力，自己班上不好的事情讓知道了，還會被批評，班上的事情生怕讓知道了。我來舉2個例子大家來分析分析。我記得上屆初三的時候，我班的中職工作很不順利。后來祝校長主動將分到各班做工作，有幸祝校長分到了我班，雖然祝校長只到我們班進行了不到10分鐘的宣傳，卻讓我后續的工作有了很大的改觀，學生有了信心，感覺有了依靠，有什么事情都會有祝校長呢！結果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上，在祝校長的參與管理不到一學期的時間，讓他們班上的學習成績有了大幅的提高，并在中考取得了優異的成績。記得前幾周我班和王老師班上發生了打架事件，祝校長來我們2個班講了5分鐘不到的時間，我發現同學們的仇視情緒消失了，原來想報仇的同學，切底放棄了，想想我讓他們不打，如果打了后果本來就很嚴重了，祝校長叫不打還打，不是死定了。作為我們的管理者在班上說的和做的有時比我們說更有作用和效率。所以我建議大家不要怕參與班級管理，當我們遇到比較大的事情或茫然的時候，求助，我想也會樂意幫助我們。所以我覺得做一個輕松班主任的秘訣應該在王老師的基礎上應改進一下，就是”小事班委管，大事管。”有人就問我們干嘛？我在辦公室很搞笑的說“我們就是判斷事情到底是大事還是小事。”
上面說了那么多其實我今天想和班主任工作秘訣就是：信任、信任自己、信任學生、信任班委、信任，這樣我們就會很輕松。
4. 論壇演講稿范文 篇四
有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校里最苦最累的崗位，因為班主任工作的辛苦，經常會聽到很多人的抱怨當然包括我自已，都說現在的學生難管，要我說是紅谷灘的學生才難管，城鄉結合，家長素質又不高，家庭背景各異，學生好的好，差的差，兩極分化嚴重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認為呢？剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因為班級的差異，學生個體的差異，班級工作又繁瑣復雜，總感覺時間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進。但后來反過來一想，這也是學校給我們的一次鍛煉成長的機會，正好可以以此來督促檢驗我的日常工作。于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導學生，能不能換一種方式來教育學生？是的，這確實是我們每個班主任都值得深思的話題。
我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學習借鑒別人的成功經驗，并運用到自己的實踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛生，輪到值日生掃地，不是這個跑了，就是那個忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個人在那里掃。我就不明白為什么有的班級地板怎么拖得這么干凈？后來向熊香妹老師請教，她是把學生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎上加以調整，選出8個小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負責掃教室，還有掃包干區的，一目了然，小組長負責監督，合格后再回家。再由當天的值勤班干部檢查當天的衛生情況及行為習慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時間內把自己的事情做好，孩子的衛生習慣也糾正了。一周下來，班級衛生有了很大的改善，這樣又培養了班干部的管理能力，又管好了班級衛生，老師也少操心了。
其次，我們還可以利用書籍、網絡來豐富自己的知識，學習借鑒別人好的點子，不斷調整自己的方式方法，讓學生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟于事，特別是那些違紀的學生，不知怎樣來處罰他們。學生違反紀律是一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近我查閱了大量的相關資料，找到了一個好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力，無意中對學習語文又有好處。使用一周后，學生明顯要比前聽話多了，違紀的學生也少了。我覺得這種方法比單純的訓斥學生要好得多，值得在此提倡。
5. 論壇演講稿范文 篇五
我是懷揣著一個故事走上的講臺，這么多年，清楚地記得一段文字，一段淡若清煙的文字一直在影響著我。那是描述德國的洪堡大學：“他們身后的過道墻上，很隨意地掛著一些不大的黑白照片，朦朧中覺得有幾幅眼熟，走近一看，每幅照片下有一行極小的字，伸脖仔細讀便吃驚。原來，這所大學獲得諾貝爾的多達二十九人。這是許多大國家集全國之力都很難想象的數字，這里卻不聲不響，只在過道邊留下一些沒有色彩的面影，連照片下的說明，也都印得若有若無、模糊不清。”這段文字，初一看，就覺得甚是親切，又不知親切在何處，但奇怪的是，明明翻過去了還想翻回來，一看再看，就這么翻了十八年。
是什么力量讓這所大學如此嶕峣聳立？
大家也許對《亮劍》這部電視劇不陌生，影片中刻畫的李云龍的形象應當還在錚錚屹立，央視播放后，這部影片后來被各電視臺輪翻轉播，一時街頭巷尾，津津樂道。這部影片，我看了好幾遍，總還是有舍不下的地方，于是干脆買來一套碟片，時常獨自分享到深夜。現在，冷不丁地還會冒出一個桀驁不訓，卻有英姿颯颯的土八路來，他在聲嘶力竭吼叫：“咱獨立團啥時候吃肉，那就是遇到小鬼子的時候。”還有他的亮劍精神“古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神！”
播放這部電視劇那年，我任校長剛好兩年。
那一年，我才慢慢觸摸到了教育。說來也好笑，竟然是這兩件風馬牛不相及的事啟迪了我。原來，教育也需要大氣，也需要氣派，也需要氣勢；原來教育更需要淡然，更需要從容，更需要悄然遠離喧豗和熱鬧，更需要慢慢沉淀。
這么多年，有過踟躕，有過迷惘，有過閃失；這是一條骫骳、蜿蜒的路，趑趄之中，與我同行的人，大家踉踉蹌蹌的腳步慢慢變得堅毅，變得踏實，我也明白了，外力總會走開，文明終會留下。我和我的同事們僅將那扇厚厚的門慢慢推開了一條縫，今天，我就將我們團隊所做的一些事，和一些谫淺想法在此耍一耍斧頭，望各位前輩和專家多多指點，我匯報的題目是學校動力來自何方？
路在何方？前進的動力需要一種有自己生命的精神，需要一種共同的價值取向，需要一種披堅執銳的勇氣與擔當，需要一種靜待花開的澹定和耐心。
一、我們學校的校訓是，“自強不息，頑強拼搏，為生存而搏，為榮譽而拼。”我們沒有把訓戒掛在墻上，而是內化到了團隊中的每一個人員的心中，所有的力量滀聚在一起就會凝成一種精神，于是，我們有了共同的價值觀，于是，我們鎮中就有了生命。記得在全體老師會上，我們第一次大聲宣讀我們的誓言，“我宣誓——我是草尾鎮中學的一員，是鎮中傳承文明，啟迪智慧的師長，我將勇敢面對一切困難，刻苦鉆研業務！無論多么艱苦，我都沉下心來，學校利益至上，學校榮譽至上！無論發生什么情況，我都牢記自己的誓言，為學校的生存而搏，為學校的榮譽而拼！”那一次，聲音很大，但聽起來總覺得有點空洞；以后每一次的全體老師會的第一件事就是宣誓，幾年下來，我們幾十個同志慢慢感覺到了這一百多個字開始有了重量，它變無比莊嚴！誓言讓我們有了自己的速度，我們鎮中人以自己的速度開始前行。每一期，我總會精心策劃、組織多次教師評比，每次的評選結果，我總會親自在學校大門前的黑板上抄寫表揚通報；總會在全校師生的集會上親自宣讀表揚通報；總會別出心裁的給獲得榮譽的同志發上一條貼心、暖心，通打動他也能打動別人的信息；如果有同志的論文在上級部門獲獎，公開課獲得名次……我總會第一時間在學校的通訊集里發出表揚信息，寫些勖勉的話語；我總會在全體家長會上，把這些優秀的同事的優秀事跡向他們大肆揄揚。厚積而薄發，水到渠成，我的同事們，個個開始珍惜榮譽，如同一名將軍珍愛他胸前的勛章。我們要評出各種名目的稱號，我們沒有什么物質的獎勵，沒有張揚的懋典，只有我的一紙表揚通報，只有一個一毛錢的信息。初中最看重的應當是中考，大家最關心的是自己所教科目的名次，大前年中考，我們在全市的排名是第十一名，前年第八，去年第六；大家一臉的喜悅，歡呼雀躍，想想也真是慚愧，作為當家的人，我從來沒有發過獎金或開一個盛大的表彰會，也沒有帶他們到外地去觀光旅游；只要談起中考，談起名次，我總會有一種難得的清爽，還有歉意。今年的中考，我們得了個第一，大家聽到這個信息后，只是淡淡一笑而過。所有的光環在那一笑之間開始內斂，那是一種不再理會哄鬧的微笑，一種不再聲張的厚實，是呀，最亮的光輝是不刺眼的。我暗暗自喜，我們的團隊，開始“知太守之樂其樂也。”今年，我準備在教師會議室里，開一面陳列墻，把老師這幾年所獲得的榮譽，也如同洪堡大學一樣，做一個簡樸的修飾，也是不聲不響，也是模糊不清，來修飾我們的心理。時間走得愈久，這面墻也許會變得陳黑，但我相信，這面墻會溫濕我們校園的角角落落，會濡養出一團祥瑞之氣。
我們學校的面積很小，條件滯后，教室里的墻壁也是好多年沒有修繕過了，斑駁陳跡里解讀著萬千學子求學的日與夜。我們無法在面積上做文章，就想盡辦法來拓展空間。前年，我們特邀了一些省級、市級的書法家開展了一個筆會，書法家們義捐了幾十幅書法作品給我們，把這些作品掛在墻上；飄散著的書香墨氣，擦拭著校園的每一個角落，也在擦拭著我們的心靈，也將在我們鎮中學子的人生路，擦拭盡他們身上的疲憊，再次沐灑滋潤的甘霖。那年，在一中觀光了跑操，我很有感觸，有些思想開始湓涌，一觸即發，于是就同全體老師整出了一個規劃。幾年下來，我們的班級文化建設循序邁進，教室雖舊，但里面的內涵豐腴，四面的墻能說話了，有他們的班訓、班級口號、班級公約，還有他們自己的誓言和屬于他們自己的“名人名言”，就算還有一塊空隙，時常也會換上一些勵志的小故事，小喻言，于是孩子們的世界就大了。每一期，我們都有一個小型的軍訓，為期四天，化繁就簡，教官就是退役的軍人，不用花什么錢，開支不大。四天中，主要是讓學生在隊列訓練中，教育學生怎樣做一個堅強人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度？增強他們的集體凝聚力與戰斗力。當年的戚家軍所向披靡的，每天必修的功課就是隊列訓練，貎似平淡無奇，卻總能號令如山，排山倒海，石破天驚；據說，這是世界上最早進行隊列和口號訓練的軍隊。每周一，升國旗，進行旗下講話之前，我們有一個自己的儀式，各班舉著自己的班牌和班訓，繞場兩周，有秩序地大聲呼喊校訓和班訓，昂昂之氣響徹云宵。每當我聽到那鏗鏘的“啪、啪啪”的腳步聲，就會有一種勁從腳底迅速躥到全身，甚是興奮，他們的勁頭，就是我們教育的希望，我多么想看他們今后就踏著這樣的步子走出我們的校園，多年后，還是踏著這樣的步子回來……這幾年，我最愛聽的課是感恩教育課、養成教育課、班主題活動課、心理輔導課、遠離網吧，綠色上網的跟蹤輔導課、學生的勵志動員課、愛護環境、低碳生活伴我行的主題活動課……誦中華經典，做博學少年，我們堅持上好了經典誦讀課，我在全校師生會上，提出了一個響亮的口號，要求我的學生在三年之間，要在肚子里爛掉五十往篇古文。孩子比以往懂事多了，乖巧多了，個個都開始變得知書達理，學校里紳士多了，淑女多了，彬彬有禮，儒雅而又風趣。
二、在向高點的挑戰中，在捍衛榮譽的拼搏中，我們鎮中人形成了自己的特有文化內涵，有思想、有擔當、有品位。這種精神薪火相傳，歷經幾代鎮中老師和無數的`學子，沉淀下來的，雄渾、厚實，褪盡了浮華。“做有思想、有擔當、有品位的鎮中人，”這一辦學理念是前年提出來的，是我們這個團隊的共同意志。記得去年的重陽節，一大批退休了的前輩來到學校，說說笑笑，走走看看，當看到這句話，始料不及的是，笑聲沒有了，竟然有淚浸潤了他們的眼眶。我想，那是因為這句話里也有他們的生命與青春，是我們好好珍惜，用心呵護，一路把它傳承了下來呀！是感激的淚，是囑托的淚。是呀，一所學校最寶的財富應當是它的精神內核，一所學校最寶貴的地方應當是這種精神得到了傳承與發揚，這才是學校發展的原動力！
人的尊嚴在于思想，一個沒有思想的人，那他一定是一個儇薄而沒有深度的人，一個沒有積極思想的時代也會變得浮躁而喧闐，一個團隊沒有思想就會變得疲塌而頹靡。思想者較不思想者更易獲得幸福，思想者常常內心安寧，目光澄清，懂得謙虛和謹慎，懂得理解和寬容。思想是人的靈魂。我們鎮中人的思想是善于學習，勤于思考、勇于實踐，堅持自省。擦亮思想的火花，最為關鍵的就是思考與自省。
擔當的核心內容就是有責任感。我們鎮中人個個勇于任事，敢于任事。勇于任事，那就要培養自己的能力，要培養自己的許多優秀品質，要心理陽光。要有擔當，就要有一顆包容的心，志存高遠的心，有愛心，感恩的心，誠信的心，要有海納百川的胸襟，學會寬容，能放下別人的錯誤。
品味只是一種人生態度，是一種生活追求。品，就是人的品性、修養、道德，味就是回味，其意就是生活優雅，精致、有情趣、有格調、有追求。要有品味，主要是要加強修養，首先是人品方面的修養，一個品格高尚，正義、正直、寬容、低調、有愛心、有責任心感、勤奮、進取、豁達的人他表現出來的品味一定是高層次的。其次就是要加強文學藝術方面的修養，那么他的談吐就會溫文爾雅而有深度，知識淵博；有欣賞美，鑒賞美、甄別是與非的能力，就算在穿著打扮上也會優雅脫俗。我們常說的“艷而不俗”“儀表端莊”“英武逼人”“慈眉善目”等等，這就是氣質。氣質美是一種內在美，精神美，是以一個人的文化、知識、思想修養、道德品質為基礎的。我們要求我們鎮中人人人有品味，個個有品位。
我想，以后我們的工作就是如何鞏固文化建設的成果，讓它越來越有底蘊，這項工作或許還要做很多年，不能粗糙，要有靜等待花開的耐心。我們就從這里開始起步，深入挖掘我們的辦學理念的內涵，做有思想、有擔當、有品位的鎮中人。全校師生朝著這個目標共同努力！
1、做一個健康的人；
2、做一個感恩的人；
3、做一個有集體榮譽感的人；
4、做一個樂學善思的人；
5、做一個講誠信的人；
6、做一個快樂的人；
7、做一個寬容的人；
8、做一個能承受挫折的人；
9、做一個經常自省的人；
10、做一個同時代同步的人；
11、做一個有愛心的人。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來，”我和我同事們似乎已經推開了那扇厚厚的門；但又想，前面的路應當還有很遠，很遠……不知哪一天我們也能靜靜地、淡淡地站在那堵墻下？
6. 論壇演講稿范文 篇六
尊敬的各位領導，各位班主任：
我是高一年級26班的班主任，很榮幸代表高一年級在班主任論壇上發言。今年六月，我所帶的第一屆學生才剛剛離開綿陽中學試驗學校。在這一屆中，我班參考61人，其中有31人上重點線，在三年來的班主任管理工作中，積累了一些閱歷。今日，因為時間關系，我選擇了“90后及00后學生的感恩教化、養成教化和心理健康教化”三個主題和大家進行溝通。在座諸位許多都是閱歷豐富的班主任，假如我的講解并描述有不到之處，懇請指責指正，讓我們共同進步。
各位班主任，半個月前，我和學校里的許多班主任一起到南山中學現場傾聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個觀點：教化，是一件特別簡潔的事情。當時，我并不能完全理解魏老師的觀點。這些天來，我始終在思索這個問題，通過剛剛過去的高一家長會，和平常在班群上和家長們的溝通，魏老師的理論漸漸在我的腦海中清楚。教化，的確是一件簡潔的事情。為什么這么說呢?各位老師，我想，提高成果，這或許就是我校的終極目標。可是，我們想過沒有如何提高學生成果?想必各位老師都實行過各種方法。那這些方法的效果究竟如何呢?我和一些同學以及一些家長溝通過。他們講他們許多的動力來源于比較，一些家長也告知孩子，說你看這個那個，小時候成果差不多的，現在別人成果怎么好，而你呢?你在學習上肯定要超過他，假如不超過怎么怎么樣。我想說，這樣的動力只是一個外在的動力，學生很簡單在一段時間以后失去這個動力。那我們怎么樣讓學生有一個持續的、健康的內在動力呢?我覺得教化學生一個很重要的方面就是感恩。因為感恩有幾個方面的作用，其一是懂得感恩，學會做人，這比什么都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會寬容，這對形成班級凝合力至關重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應當努力學習，來報答父母們的付出，假如他們每天都想到要好好學習，不然對不起辛勤付出的家人，他們肯定會倍加努力，并且這個動力肯定是持續的，是愈加劇烈的。
所以，在上一屆和這一屆我都做了一個活動。那是在快要放假前的一次政治學習時間，我事先打算好了一首歌曲和小蜜蜂。然后用一個不經意的話題引入到了他們的父母上面來。然后，我緩緩放出音樂，一首催人淚下的《感恩的心》在耳邊環繞。然后，我用深厚的話語讓學生漸漸、漸漸閉上眼睛，一邊聽音樂一邊聽我的訴說。此時，我用更加深情的話語起先回憶他們的小時候，他們讀書時候的一些場景。并且應用了大量的排比反問句。我這樣問道：是誰，在你們還未誕生時就起先勞碌?是誰，挺著大肚子還要操持家務?是誰，在外風里雨里養活著一個家?是誰，在你還未能走路的時候牽著你的小手?是誰，教會你寫的第一個字?是誰，在你受到挫折時給你勸慰?是誰，把你送到這里來讀書?他們不是誰，他們是你們最親最愛的爸爸媽媽!你們可曾知道?不經意間他們的頭發已經花白。你們可曾知道?媽媽為了你的成長起早貪黑。你們可曾知道?爸爸為了這一個家在外打拼多么辛苦。同學們，爸爸媽媽們為你們付出了這么多，可你們做了什么?你們在他們面前無緣無故的亂發脾氣。你們做了什么?在外面和同學比吃比穿。你們做了什么?你們說過一句：爸爸媽媽我愛你們嗎?……
當我用這些話不斷叩問學生心靈的時候，臺下已是一片哭聲。當我的話講快要結束的時候，我又讓同學們漸漸、漸漸睜開眼睛，最終做一個總結性的發言：同學們，既然我們都知道父母們的辛苦，那我們為什么不為他們做點什么呢?現在我們能夠做的，就是好好學習啊!當他們知道我們在學校里學習進步，他們再苦再累，肯定都是欣慰和滿足的。
當我做完這個活動后，孩子回家探望父母。收假家長陪伴孩子來學校，一個家長對我發出這樣的感慨：綿實的教化真的就這樣不同么?我的孩子剛剛在你們這里讀了一個月，回家后對我們的看法就大變了。
各位班主任，讓學生學會感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內在的動力，自愿的努力學習，只要做到自愿努力學習，成果不好幾乎是不行能的事情。大家說說，教化是不是一件特別簡潔的事情呢。
其次個話題是養成教化。其實學生的成果好壞，習慣確定了大半。怎樣讓學生養成好的習慣呢?我的閱歷是六個字：言傳不如身教。我舉兩個例子：一個是收手機問題，許多學生在上交手機上都是欺瞞老師，上交一個爛手機，然后自己留一個好用的手機偷偷玩。如何解決這個問題?其實這個問題也是一個“自愿不自愿”的問題。我是這樣做的，我給他們講我的故事，我喜愛業余寫作，我告知他們我為了完成一部小說，有半年時間將我的電腦上的全部能上網的軟件、看視頻軟件、聽音樂軟件統統刪掉，然后打開電腦就只有一件事情，那就是寫作。有時候，一個目標不是我們實力有限完不成，而是我們愿不情愿去做的問題。為了證明沒有手機上網也可以生活。我以身作則，在班上宣布，我將我的智能手機電池取下來教給學生，然后用一個只能打接電話的199元的諾基亞。一周后，我告知學生，你們看，李老師還不是照樣好好的。學生們見我都這樣了，以后上交手機的狀況大大好轉。
其次件事情就是剛剛發生的，我將班上分了10個小組，每個小組都要為班上做一件小事。隨著時間推移，我發覺，許多小組根本沒有落實這件小事。碰巧又遇上每周的評流淌紅旗，我班原來評上了流淌紅旗，可是因為我誤通知了布置考試的時間，被年級上取消了流淌紅旗。我就利用這個機會在全班講：這次沒評上流淌紅旗全是因為我，大家做的很好。所以李老師自愿接受懲罰，為大家做一周的一件小事。于是每天政治學習時間前，我都會提示同學們將桌椅擺放整齊，前后左右一條線。同學們看我每天都在堅持，他們也起先主動主動為班級做一些事情，每個小組的一件小事也完成的很好。這樣，也增加了班級凝合力。
第三個話題是心理健康教化。學生心理是否健康，一方面關系到平安問題，同時也關系到他們的成果好壞。我的閱歷是五個字：傳遞正能量。幾年的`班主任工作我總結為百分之九十的同學須要激勵，而不是打擊。我們每天要關注他們狀態，要能從他們的表情特征中讀懂他們的心理狀態。我舉一個例子，上一屆我班一位特別優秀的學生陳同學，從高一到高三始終成果名列前茅，可是到了高三下學期，她的成果下滑特別厲害，盡然連a線都不能上。然后我找到她，跟她談心，從她的言語中，我感受到她內心的極度不自信。其實，她原來學習特別刻苦，但就是怕考試，每到考試心里就很驚慌，甚至握筆的手都在顫抖。對于高考她已經失去了信念。我感到事態的嚴峻性，用了1個小時來放松她的心情，我一語道破地問她：是不是某一次考試給她留下了很深的陰影，她靜默地點頭，說是一次初中考試，從那以后她面對考試時從來都沒自信過。針對這個狀況，我告知她，其實考試就是一個檢驗，檢驗我們平常的學習，她平常學習很扎實，有什么怕的呢?不過就是把我們小練習上面的題重做了一遍而已。然后又給她講了很多緩解壓力的方法。最終，在高考的那兩天，我去查寢，發覺她又說又笑，完全看不出有高考的壓力，最終她以583分的成果被華中師范高校錄用。
還有一件事情也是剛剛發生的，雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的a優人數，但還是有一些同學相比入學考試下滑了許多，其中馬同學是一個。我班實行了很多獨特的激勵學習方法，其中頒獎就是一個，每一次月考我班都會頒獎，不僅僅要嘉獎進步最大的同學，也要嘉獎負進步最大的同學，也就是退步最大的同學。這個嘉獎負進步，其實就是一個激勵作用。每個獲獎的同學都會上臺發言，當馬同學發言的時候，同學們都給與了最熱情的激勵的掌聲，她哭著講解并描述了自己失敗的閱歷。然后下臺前我給了她一個擁抱，告知她我信任她。一天她拿著試卷到我辦公室來找我分析成果，我給她講的第一句話是：馬，李老師現在最關切的是你的心理，我怕你因為這次考試而讓自己失去信念，懷疑下次是否還能考好。然后，我教給她怎樣讓自己自信起來，最終馬同學高興奮興地離開了辦公室。
各位班主任，班主任工作是一件特別繁雜的事情。要當好一個班主任，我認為肯定要做到以下兩點：激發學生潛力，讓他們自愿主動地學習。然后就是增加班級凝合力，讓他們愛上這個班級，和他們的班主任——你。那一天聽魏老師報告，一位成都的校長問了一個問題：有多少學生情愿你還是他們下輩子的班主任?我還記得在上一屆我班散伙飯的時候，一些學生抱著我哭了，還有兩個女生在我的右臉蛋上吻了一下，校長，這不算是違規吧!其實，他們在我們的呵護下成長，同時也懂得感恩：感恩老師，感恩學校。我想這是我們做班主任最大的一筆財寶吧!
我的發言到此為止，感謝大家!
7. 論壇演講稿范文 篇七
在這里和老師們一起交流班主任工作，我感到底氣不足，原因很簡單，我于20xx年的9月接任我校轉化三年級的班主任工作，到現在還不到一年的時間，在這之前沒有過任何班主任的工作經驗，一切從0開始。然而就是在這不到一年和孩子們相處的時間里，孩子們給了我很多的驚喜，他們其實挺棒的。
1、接任班主任剛開始的一周，我基本上沒有對學生的管理有什么改變，只是按以前的課堂常規模式進行教學，通過一段時間的觀察之后，我首先著重抓學生的養成教育，從我們班的班風做起，一個良好的班風，會對學生良好行為習慣的養成，起著至關重要的作用，每天我會利用晨會的時間，對孩子們進行思想教育，告訴他們哪些是對的，哪些是錯的，使學生懂得什么能做，什么不能做，并告訴他們應當怎樣去做，讓學生時時刻刻記在腦海中，特別是我們轉化班的學生，更應該牢記這些要求，才能逐漸規范自己的行為習慣。
2、培養優秀班干部，發揮他們的模范帶頭作用，我接班的時候，沒有直接指定哪個同學做班長，我在晨會上講，老師近期會通過觀察同學們的表現，選出我們班的班長，同學們基本上都非常積極，也非常踴躍的來表現自己優秀的一面，一周后確定班長代理，又通過一段時間的觀察，正式公布班長。通過這一套的程序，能讓學生感覺到班干部不是隨便就能當的，是要有一定的能力和責任心的同學才能來擔當。
3、我又根據我們班學生的特點，在黑板報上設計了對學生的評星制度，學生做好事受到了表揚，會加上一個紅旗，滿10個紅旗以后，會升級成一個小星星，最后根據星星的多少評選出“班級之星”，這一點對于我班的同學效果特別明顯，學生的行為習慣好像有了一個目標，都在極力的去爭取紅旗，從這一點上可以看出孩子們的本性都是很好的，至于他們在學校的犯錯行為，我一直相信一句話，他們在學校犯的錯多了點，走向社會就會少了點，學校應當允許孩子們犯錯，并給孩子們改錯的機會，在我們班我一直堅持的是以表揚為主，批評為輔。
3、在對學生的能力訓練這一點上，我相信魏書生老師的教學方法：學生能做的事，就盡量讓學生去做，否則，你整天把學生像花一樣捧在手里，實際上是剝奪了孩子們學習的機會，鍛煉的機會，應該當充分相信他們的能力。需要老師要做的是指導、安排和協調。這樣才能充分發揮學生的潛能。
4、另外一點是抓師生關系，良好的師生關系是搞好教育教學的基礎，班主任要關愛每個學生。雖然我們班的學生在智力上有一點問題，但他們同大多數的孩子一樣，也有著強烈的自尊心，班主任必須尊重每一位學生，關愛每一個學生，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。班主任不能辱罵學生，不能嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生。
5、班主任要信任每個學生。學生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學習和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學生。
8. 論壇演講稿范文 篇八
各位尊敬的、老師們：
大家好！
非常榮幸有機會在這里，和大家一起探討班主任班級管理工作。今天我發言的題目是：挖掘教師博客潛能，提升班級德育效能。
近年來，電腦和互聯運用以非常快速的增長速度在家庭內普及，電腦與信息技術的推廣，對于現代教育，更是產生了革命性的變化。而教師博客，作為教學工作的延伸，也對教師自身素質的提升，教科研工作的深化，起到了助推器與催化劑的作用。如今，教師建立教育教學博客，正呈現星火燎原之勢。蒼南教育局更是獨立開辟空間，搭建“蒼南教育智客”這個平臺，滿足教師建立以教育教學為主題的智客頁的需求。我們龍港很多學校也在各自的校園中開辟獨立空間，建立專屬自己學校的教師博客群或班級博客群。
與此同時，新社會形勢下，班級德育工作也出現一些新的狀況與變化，作為班主任，能否與如何挖掘教師博客潛能，積極服務于班級德育工作，提升班級德育效能，應成為我們班級管理工作中值得思考的問題之一。
作為一名教育一線的初中班主任，我在持續更新個人智客頁“卓文宏在線”的過程中，逐步設立并完善若干班級管理的相關欄目，在班級德育工作中的家長教師間互動、班級發展建設、學生個體成長等方面取得一定的效果。下面我就此談幾點個人粗淺的看法。
一、學生、家長和教師的電腦運用水平的提高創造軟體環境
現在學生與家長對于電腦的認識與運用不再停留于聽音樂、看電影或玩游戲。相當一部分學生和家長能夠熟練快速打字，掌握絡搜索功能，能夠熟練登陸瀏覽教師博客文章，并且通過頁文章評論與留言，實現與教師間的互動溝通。與此同時，我們教師在繁忙的教學之余，也能夠通過多種途徑學習電腦操作，掌握建立、管理各自教師博客的技能，包括發布教育教學文章、上傳學生活動照片等。
正因為學生、家長和我們教師都已經具備電腦硬件設備與上的軟體環境，所以使得利用教師或班級博客，促進我們的教學與德育工作，成為一種可能。
二、博客欄目合理設置，優化組合，提升德育效能
教師博客欄目除了教學版塊之外，可以根據自己班級學生德育需要，有針對性地進行合理設置。以下幾個版塊欄目可以作為：
1、班級公告。對于學校和班級中近期即將進行的一些重大教學活動，通過公告的形式發布于博客，家長通過瀏覽獲取該信息，有疑問的，也可以直接回復交流。這可以作為現在很多學校都已經開通的“家校通”“校訊通”短信的一種輔助方式。
2、班級記錄。家長送學生到學校，自然會很想知道自己的孩子在學校里所發生的一切。作為班主任，也有責任履行好告知的義務。班主任通過對班級事務的細致入微的觀察，轉化為頁上的文字。以或周志等形式進行記錄，如此一來，家長便可通過教師博客，隨時了解自己孩子所在班級的教學工作與其他活動。這樣可以促進家長參與到孩子的學習與成長過程。
3、班級榮譽。對于班級中的優秀學生、先進事跡通過教師博客發布，對好人好事進行表彰，可以增強先進學生的自豪感，提高學生的班級榮譽感。這對于樹立班級正氣，端正班級班風，使班級學風更加嚴謹，都具備很大的促進作用。
4、學生作品。很多時候一個學生的逐步墮落來自于不良信息的輸入。為了擠占外圍不良社會環境對學生成長的干擾，教師博客完全有必要設立專門的一個學生作品欄目，專門用來存放、發布學生的作品。作品形式可以包括學生的、繪畫作品、攝影作品或其他可以通過word、jpg、flash等格式存儲的電子內容。作為教師，既可以引導班級學生不斷地創造出優秀作品，又可以通過學生作品來激勵教育其他更多的同學，可謂一舉兩得。
5、家長學校。在繁忙的日常教學工作之外，教師頻繁地與家長進行交流的機會并不多。而對于現在的家長來說，大多都是獨子或獨女家庭。他們對于孩子的成長規律、家庭教育理念等大多缺乏經驗。因此，作為教師，完全可以在博客中設立專門欄目——家長學校，定期或不定期地發布有關家庭教育理念的文章，或原創，或，并通過家長會等方式對此進行宣傳，要求家長利用上機會對自身進行充電。可以預見，一旦我們的學生家長的教育水平提高了，我們學生的學習自然也會水漲船高，這是一種良性循環。
6、家長信箱。絡交流可以突破時間與空間的限制。家長可以非常方便地在教師博客上留言，就孩子近期學習、生活問題與教師進行交流。遇到涉及學生個人的隱私問題，也可以通過不公開真實姓名（匿名）的方式留言。這樣既可以保護當事人（或學生）的隱私權，又可以使問題得到很好的交流與解決。有時候，有些話題還不一定在公開場合交流，通過頁留言、悄悄話的形式進行，也許可以對一些敏感話題，處理地更加妥當。
三、管理教師博客在班級德育過程中應注意的幾個問題
教師博客在班級德育工作中所發揮的效能正得到廣大教師、學生及學生家長的認可。然而，在具體操作過程中，以下幾個問題依然必須引起我們教師的注意：
1、教師的電腦運用水平，有待繼續提高。我發現，很多老師對于電腦有種恐懼心理，堅決認為自己的電腦水平不行。事實上，這完全沒有必要。電腦就像我們生活中的任何一件工具，只要使用多了，就會熟練起來。而電腦運用技巧中，或者說教師博客管理工作中，最重要的就是我們老師的打字速度（可略微展開講解）。
2、教師博客內容更新的持續性。建立一個博客很容易，但日復一日，年復一年的更新，卻恰恰體現了人民教師教育工作的平淡與艱巨。因此，我們在建立博客之初，就應做好長期作戰的準備。否則，每當家長或學生上瀏覽教師博客，卻發現荒草叢生，無人打理，久而久之，他們就不再有點擊的興趣了。所有，持之以恒，是一個教師博客擁有頑強生命力的根本所在。
3、教師博客對于來訪學生或家長的評論或回復，應及時，詳細。這樣才可以真正實現雙方或多邊交流互動的效果。如果一位家長在班主任博客上留言，希望得到某方面的指點或幫助，我們班主任不應敷衍了事，而應積極搜集資料，認真解答與幫助。只有這樣，才可以使越來越多的家長更加積極地參與到教師博客的交流互動中來，從而實現提升班級德育效能。
4、除教師博客之外，我們還可以發動學生或家長建立博客，使家長、學生共同關注孩子的成長，記錄成長過程中的點點滴滴。每個家庭都自覺地承擔起自己孩子的德育工作，那么整體班級的德育工作自然會輕松很多。但同時，也應該避免個別學生利用建立、完善博客的謊言，大肆沉迷于絡游戲。
時代在進步，教育在發展。我想我們班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同時，巧妙地深度挖掘博客的潛能，為班級德育工作添磚加瓦，最大限度地提升班級的德育效能。
是我個人對于教師博客與班級管理的點滴想法，不足之處，請各位老師多多批評指正。謝謝！
9. 論壇演講稿范文 篇九
各位領導、評委、老師們：
大家好！
班主任工作并不是一種簡單重復的工作，也不是憑老經驗所能勝任的工作，特別是面對新的社會環境、新的教育背景，面對不同的成長經歷、不同的啟蒙教育，我們的班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動。
一、教會學生正確選擇
最近我從一位網友的個性簽名中，摘錄了以下四句話，我們想與大家共同分享：擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。我不僅從這四句話中受到了很大的教育，還從中悟出了很多的道理。但我認為，這四句話的關鍵不在行動上，而在我們如何做出正確的選擇。什么人是善人？哪些書是善書，哪些話是善言，哪些行為是善行呢？不僅我們成人一時都難以做出正確的選擇，何況那些閱歷很淺、社會經驗幾乎沒有的中學生呢？因此，面對紛雜的社會生活、多元化的評價標準，我們作為班主任必須逐步教會學生正確選擇，這比教會學生生存、生活，甚至學習更為重要。
我們的班主任無論在教學中，還是在管理中，甚至在思想教育中，要給學生思考與分析的時間與空間，要留給他們做出判斷與選擇的機會，凡事不能包辦代替，凡事都要有一相恰當而明確的評價標準，也就是班主任要不斷通過一個個典型而生動的事例，人為設置一些生活情境，讓學生從中學會選擇、學會判斷，甚至讓學生誤入一些有意設置的陷阱，才讓他們猛然頓悟。當然，要讓學生學會選擇，我們的班主任必須思路正確、方法明確，同時還要標準明確，這樣才能更有利于學生學會選擇。
二、教會學生從容面對
同學們的成長，不可能是一帆風順，也不可能處處都是坎坎坷坷，作為十分脆弱的中學生，多數都不能在大是大非、大起大落面前，表現出正常的心理狀態。中學生只是人生的開始，今后會有更多的起伏、更大的＇動蕩需要從容面對。因此，作為班主任的一個重要工作，就是要教會學生如何面對人生，如何面對挫折，如何面對困難，如何面對進步，為今后適應社會、歷練人生做好積極的思想與心理上的準備。
在學生遇到挫折的時候，要讓他們敢于面對現實，盡快地重新振作起來；當學生遇到困難的時候，要鼓勵他們樹立戰勝困難的勇氣與信心，教會他們解決困難的思路與方法；當學生在進步面前飄飄然時，要教育學生向遠處看，向高處看，讓學生及時清醒過來，并以此為起點實現下一個目標。班主任就是要廣大同學從平時開始，從面對生活開始，學會正確地面對人生。
三、教會學生理解學習
所謂理解學習，從“理解”層面上是以三個問題呈現的：一是理解為什么要學習，為誰學習，二是理解如何學習，如何高效學習？三是理解學習有什么用，如何有意義地學習？作為班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要讓學生理解學習。首先，讓我們的學生理解為什么要學習？這是學習的目的問題，只有在他們知道了為什么要學習，他們才能產生學習的動力，才能激發他們內在的學習潛力！這是一項非常重要而又需要非常細致的工作，需要班主任長期堅持，防止經常化的反復！其次，如何學習，如何高效地學習？這是學習的思路與方法問題，我們的班主任與授課教師都要通過學科課程與實踐課程教學為載體，教會學生學習的思路與方法，特別要引導學生在合作學習、自主學習、探究學習方面進行積極的探索和有益的嘗試，特別是要以重建學風為抓手，培養同學們的合作學習意識，本著對學生歷史負責的精神，培養他們自主學習的能力。第三，學習有什么用，如何有意義地學習等，這個問題決定著學習的內容，學什么，既要由國家課程方案說了算，還要強調一定的自主性，適應社會、適應生活的知識內容也要學，這一點對進入高中新課程的同學們來說意義更加重大。由此看來“理解學習”的涵義是非常寬泛的，要讓學生理解學習，不僅是班主任一項新的工作，更是對班主任工作能力與水平的考驗。
四、教會學生理性思考
中學生特有的、正在生成中的思維方式，決定了中學生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性。這種思維方式，不僅是會影響學習的效率與學習的成績，更為重要的是很難融入社會，迎合大眾。因此，教會學生如何理性思考，也是班主任一項全新的工作。
理性思考，主要包括正確的思考方式，合情合理的思考出發點，經濟而符合常態的思考過程，還包括積極的反思行為。課堂教學雖然是培養學生理性思考的重要途徑，但不是唯一途徑，班主任要有意識地制定培養學生理性思考的計劃，發現班級有消極的思考傾向要積極引導學生返正，要通過班級工作的落實來培養學生理性思考，也可以通過一些典型案例來引導學生理性思考，還可以經常性布置一些思考任務，來檢驗與反饋同學們理性思考的效果。
五、教會學生以善處事
我們的學生一旦走向社會，必然面對人生兩大具體的問題，一是如何待人，二是如何處事！也許有人會認為，學生走向社會之事，與我們現實的工作有何關系？其實，我們認為教育無時限的，教育也必須超前的，特別是班主任工作應是多元的。因此，我們的班主任另一個經常性而且非常重要的工作就是要不斷引導學生學會以善處事，以誠待人。
以誠待人，以善處事，不僅是我們班主任工作的行為準則，也是我們要教給學生的行為方式。班主任的工作處處都要體現育人第一的宗旨，時時都要給學生做出表率與示范，同時，班主任也要求學生不斷樹立正確的待人處事觀念，任何時候都不能以善小而不為，任何場合都不能以惡小而為之！班主任要管理工作中，處處給學生明確，不給別人添麻煩，處處給人留方便，這是我們待人處事的行為準則。
六、教會學生自主發展
學生發展，主要靠自主發展，人生向何處發展，要有一個頭腦清醒的引路人，班主任就是這個引路人，但人生的發展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促進學生發展過程中，我們要把施力點、支點放在學生自主發展上，只有這樣，才能促進學生的多樣化發展，有個性地發展，也才能最大程度地發展。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學都能得到最大程度的自主發展。一個班級的同學不可能都能按照家長或學生自己設想地那樣成為大學生，我們也不能也不應該讓我們的學生變成單一培養模式的犧牲品。班主任的責任就是要充分發現學生所具有的特殊智能，幫助學生、引導學生自主發展。在八種不同智能面前，高考只以語言智能邏輯—數學智能為評價標準，去評價教育的成敗，去選拔學生，這本身就是教育的不公平，也只會扼殺更廣大同學的自主發展潛能。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同學的發展潛能，保證每一位同學都能夠得到最大程度地自主發展。
10. 論壇演講稿范文 篇十
各位老師：
大家上午好!
今天是開學的第一次會議，標志著新的學期已經開始。今天大會，我主要講四個方面的內容：
一、假期工作情況;
二、上學年工作回顧;
三、新學期工作思路;
四、提出幾點要求，與大家共勉。
首先讓我介紹新來的老師，他們是劉桃老師、王淑芳老師、羅麗君老師、潘海斌老師、武艷老師、羅舒婷老師、羅亞英老師、陳銀麗老師、傅偉娜老師(另還有一批新老師在近兩天內會相繼分配到我校)。我提議讓我們以熱烈的掌聲對新老師的到來表示歡迎!
第一部分、通報假期學校情況
下面，我就假期的工作作個簡要匯報。
暑假期間，九年制學校完成了學生澡堂改造、學生宿舍樓新建、新購桌椅等系列工作，組織了全鎮教師體檢工作。
中心幼兒園提前于8月15日順利開學，各項工作迅速上路，在社會上形成良好反響。
三口洞聯校完成了校園圍墻、門衛室、進校水泥路等工作。
涼傘坪小學完成了硬化、美化工作。
在此，我向在暑假期間，為大奎上學校的教育事業默默奉獻的老師們
表示衷心感謝!
第二部分、上學年工作簡要回顧
過去的一學年，在上級及全體教職工的共同努力下，扎實推進了學校各項工作，這一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年;我們既迎來了歷史性的機遇，同時也經歷了諸多的考驗與挑戰，學校各方面呈現出良好的發展勢頭。具體表現在：
一、加強了班子建設，明晰管理思路
作為學校工作指揮層，我們的校級能顧全大局，團結協作，按照工作分工，堅守各自崗位。切實推行人本管理，凝心聚力，營造了心齊、氣順、風正、勁足的良好氛圍。
學校形成了一套比較健全和完善的管理制度，以制度約束人，保證了學校各項工作有規可依、有章可循。進一步理順了學校千頭萬緒的工作關系。保證了政令暢通和操作有章、執行有序，工作思路更加條理化。
二、改善了學校環境，大力推進基礎設施建設
1、我校第涼傘坪小學正式投入使用后，成為了蘇仙區農村村小的一個樣板學校，一個標本。(管理規范，成績優異);
2、新建了聯辦完小圍墻、門衛室、馬路;(聯辦情況)
3、女寢旁新建了衛生間，男生衛生間及輔助用房也正在建設中;
4、學校的春苗營養廚房投入使用，高效性、安全性;
5、聘請了保安，加強了校門管理，更新了監控設備;
6、大奎上學校率先實現了農村學生專用校車接送全覆蓋，是惠民、安民的一項重大民心工程。
三、德育工作實效化
學校強調班主任用好晨會、班會，有系統的根據各個年級段的學生特點，進行循序漸進的好習慣養成教育。完善了《班級量化管理細則》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證;
四、教育教研成果顯著，成功承辦各類活動
教研教改進一步推進，成功舉辦了校際教育教學交流活動，教研室全體成員親臨現場指導。外出賽課取得優異成績：李遠耀
王子會
劉彥希
李娜
劉晴琴的五項全能比賽均獲一、二等獎。通過一系列活動，一批年輕教師成為了骨干教師，學科帶頭人。
上一學年，學校榮譽有24項，教師撰寫的論文92，其中省級論文19，指導獲獎56人次(我校在文藝體育方面得了較多榮譽，我校學生代表在參加體藝陽光活動中取得了很好的成績，獲得多個單項第一;由劉彥希老師和李娜老師分別指導的“俏妞戲春”和“童年”在藝術節文藝匯演中獲得特等獎。);彭如霞老師指導的初中生漢字聽寫比賽在鄉鎮初中獲二等獎)。
蘇仙區信息技術推進會暨村小建設經驗交流現場會在涼傘坪成功召開，全區鄉鎮學校校長及局參加。
教育局機關與大奎上學校支部大對接活動在我校成功舉行。
中考成績取得了突破。(九年級鄉鎮學校名列前茅，五六年級成績有大幅度提升)
學校的每一項工作、每一點變化、每一個進步、每一項成績，都凝聚著全校教職員工的勤勉垂范和無私奉獻。在這里，我代表學校，向大家表示我最誠摯的感謝!
第三部分、新學期工作思路
一、關于目前的辦學形勢：
機遇與挑戰并存，學校硬件設施已逐步完善，對外形象也在不斷提升，社會的認可度在不斷增加;軟實力急等增強。隨著規模擴大，學生人數增多，辦學資源不足，辦學用房不足，辦學面臨壓力;
二、新學期奮斗目標：克服一切困難，努力做好教育教學工作，辦人民滿意的學校。
三、新學期學校主要工作
1、完善班子，加強師德師風建設。
2、加快校園各項設備設施建設步伐。
我們已初步完成了校園文化項目，后一階段我們將力爭新建一棟綜合樓，對體育場進行翻新、改造。
3、狠抓有效的教學管理。學校工作重心將要進一步向教學工作一線轉移，把工作的著力點放到教學質量的提高上。“向管理要效益，向教師要質量”;
思路：內強素質，外塑形象，進一步提升學校社會聲譽，以不斷提高的教學質量，贏得百姓與社會各界的認可、信任、理解和支持，促進學校全面發展。
4、全面規范后勤管理
繼續完善后勤管理，努力提高服務水平，在遵循學校總體工作思路的前提下，改善教師學生的生活水平;在工作中堅持以“服務”為宗旨，提高后勤工作人員素質，提高辦事的實效性，后勤人員不斷增強服務意識，提升服務水平。
5、堅持以人為本
切實解決好教職工工作生活中的實際問題。關注每一位教職工的健康及成長，關心每一位教職工的生活，讓每一位教職員工都有事業成功的滿足感，物質充裕的優越感，生活溫馨的親切感。
6、提升全鎮教師幸福指數。(在大奎上學校工作優越：提前考試，加分、工資提升等)
第四部分、提出幾點要求
1、進一步轉變作風，弘揚正氣，發揮班子中層干部和員的率先垂范作用。所有管理干部要注重實效，少說空話，多做實事，充分發揮智慧團的作用，實行集體決策，減少工作失誤。
2、全體教職工要振奮，明確目標，再創新的輝煌。事業成敗，關鍵在人。打造一支高素質的教師隊伍是學校可持續發展的關鍵所在。學校是一個大家庭，你們中的每一位都代表著實小形象，每一個人都應該對學校負責。
3、全校上下要確立三種意識：一是學習提高意識。一個人的發展和進步離不開學習。只有不斷地學習，才能不斷地更新知識，豐富和完善自我，才能有所創新，才能保持教學的活力。所有教師要把學習當作一項工作，擠出時間來多讀一點書，多思考一些問題。二是團隊拼搏意識。學校的一切工作既需要每一位教師個體發揮主觀能動性、更需要一個團隊集體拼搏，我們每一位教師都要善于發現和汲取別人的長處，教師之間相處要互相幫助，共同提高。三是正己育人意識。育人是一項崇高的事業，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學識，寬廣的胸懷。作為一名教育工作者，要為人師表，自己必須坐得端，行得正。
11. 論壇演講稿范文 篇十一
各位領導專家、各位同事：
很榮幸有這樣一個機會，能跟大家一起探討學校生存與發展的課題。也很遺憾，在學校品牌和特色的創建上，無論是認識思考還是探索實踐我們都處于剛起步階段，因此，今天我將向大家匯報一下我們海洋島學校關于體育特色學校建設的一點點思考和探索，拋磚引玉，以求共進，不妥之處，請各位領導不吝賜教。
我匯報交流的題目是：依托陽光體育品牌打造體育特色學校。
一所學校要在穩定中發展，往往需要以局部突破帶動整體提高，聚集優勢才能發展為學校的個性特點，成為學校特色。最終實現學校的局部優質向全面優質的推進，這是學校發展的必由之路，也是學校的價值追求。
海洋島學校是剛成立不久的一所九年一貫制學校。因為地處邊陲海島，所以師生隊伍一直不夠穩定。這從客觀上為我們的特色建設帶來了困難。但近幾年來，我校藝體學科教師相對穩定，尤其體育學科，年齡結構比較均衡，專業各有所長：足球、籃球、乒乓球等運動項目都可以順利開展。這就為發展學校的個性和特性，提供了基點和可能。基于以上原因，我們把體育教育確立為促進學校發展的一個特色項目。就這樣，我們的探索開始起步。
一、選擇思考：
1、體育和教育從來就有緊密聯系。體育作為培養人和教育人的必要手段，歷來都是教育的重要組成部分。
2、學校體育不僅能夠使學生的體質得到增強，而且可以促進智力的發展。科學實踐證明，堅持經常的鍛煉，可以提高大腦皮層細胞活動的強度、均衡性和靈活性。通過體育運動，還可以培養敏銳的感知能力，靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學生的智力開發，從而有利于他們學習和運用科學文化知識。
3、學校體育有助于培養學生堅強的意志品質團隊協作意識。嚴格的體育教學和訓練，可以加強學生的組織性紀律性，培養學生的集體主義精神。體育教學和訓練的對抗性，可以促進學生良好的個性心理品質的形成，培養良好的意志品質。同時，學校體育還為學生的道德行為的表現提供了有利的條件，有助于學生形成良好的道德行為。在體育運動這樣一種特殊環境中，學生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現出良好的道德風貌，從而為形成良好的道德品質和習慣打下基礎。
4、我校雖然地處邊陲海島，但近幾年，由于各級政府和教育局對我校教育的重視和大力支持，現在學校體育場地設施齊全，體育師資力量較強，多年來也受當地海、陸、空駐軍的影響，學校一直具有體育傳統，乒乓球、籃球、排球、以及田徑項目都分別在縣級以上的活動中取得過個人和團體榮譽。自陽光體育運動開展以來，我們發現學生在體育運動開展的過程中表現出極其濃郁的興趣，并呈現出極大的參與熱情。
貫徹課改理念、結合當今教育改革發展的新形式，學校思考：以全面實施體育教育為抓手，大力宣傳體育文化，使學生通過參與體育活動培養學生對體育的興趣、愛好，促使學生養成體育鍛煉習慣，進而使學生掌握體育運動的技巧、讓每個學生都形成自己的體育特長，在體育活動的開展中增強學生的體質、促進學生智力的發展、培養學生高尚的思想品德和堅強的意志品質，從而達到人文素養的全面整體提高。
二、目標定位：
基于以上認識，我們確立了“二維目標”，即在全員參與和傳授體育技能的同時，進行學風和意志品質等教育。具體表述那就是：
1、人人參與體育活動，個個學會技巧培養專長。基本要求是集體參與、普遍提高、培養特長。重點由體育專業教師分類培養，從小學高年級抓起，夯實基礎，形成中小學部梯隊發展，逐漸形成特色。
2、在體育教育中培養學生高尚的思想品德、堅強的意志品質、加強學生的組織性紀律性，培養學生的集體主義精神，奠定有利于學生終身受益的身心全面發展基礎。
三、具體實踐：
朝著這樣的`一個目標，我們開展了“狠抓四個化”的具體實踐：
1、抓隊伍的專業化：
所謂專業化，其實對教師的要求并不高，對于隊伍的定位是：掌握基礎，能夠準確講解，能夠示范基本的技能技巧，起到全員普及的作用，起到激發興趣的作用。
2、抓特色的課程化：
特色的落實必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合，以校本課程的研究為切入口，拓展體育教育內容：根據年齡段和學校體育教學的要求可以分別實施游戲體育、達標體育和特長體育的教學。
3、抓活動的普及化
目前，我們逐步推出“天天練”、“周周講”、“月月評”等活動，使校園營造起一定的體育教育氛圍；在舉辦全校師生參與的各項體育基礎上，我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長小組，再通過設計一系列競賽活動分別讓有興趣有特長的學生進一步提升。
4、抓硬件的更優化
經過我們的內部挖潛和外部爭取，學校在推進體育教育中不惜人力物力精力的大量投入，學校體育教育硬件設施得到了極大改善，校園更加充滿活力，更加富有體育活動的氣息。目前，我們已經擁有設備完善的塑膠籃球場、人造草坪足球場、乒乓球訓練室……特色教育硬件設施越來越優化。同時，內外籌措爭取資金購置學生訓練用具，爭取一至兩年內人手配齊訓練器材。
四、體驗與收獲
特色打造的過程是一個漫長的過程，它必須遵循事物發展的客觀規律。我們打造學校體育特色的過程雖然僅僅是一個開始，但我們同樣體驗了創建過程的快樂，也在付出的過程中取得了一些收獲。
1、校長的積極參與必不可少。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長作為學校各項工作的第一責任人，必須勇于創新、開拓進取，帶領全體師生致力于學校特色的打造工作。實踐證明，校長能積極參與其中，必將帶動工作的順利開展。就我自身的體驗：我們在進行班級、年級足球比賽的基礎上，由校長、老師組隊與學生聯隊進行了師生足球賽之后，第二天操場上踢足球的學生馬上多了起來；校長與教師組成的毽球隊在縣教工比賽中獲獎之后，更多的老師開始參與到踢毽球的運動中，這都促進了學校品牌建設工作的開展。
2、教師主導作用極其重要。
學校特色的打造任務最終落實在教師的身上。因此，發揮教師的主導作用就顯得極其重要。目前，我校的大間操等活動在體育老師的統一指揮下，完成集體項目后，分別由班主任和科任老師帶領學生分別進行長跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動，使各項活動有序進行，學生身體素質明顯提高。上學期末，我校初中部體育測驗三個年級成績都位列全縣第一，這是與全體教師充分發揮主體作用進行分工合作是分不開的。
3、建章立制是保障、循序漸進要遵循。
我縣“一校一品”活動的開展強調“先入軌、后完善”的工作機制。我們各學校的品牌打造也是在學習中摸索著進行。我們每位校長都明白：建立品牌需要一個漫長的實踐過程。因此，為了這項工作持續、穩定、長久地開展下去，制度的保障尤為重要。建立了科學有效的制度，才能確保學校的特色打造工作規范有序、穩定健康地發展。與此同時，因為建立品牌需要漫長的過程，我們應遵循由點到面、循序漸進的原則，先對特色項目進行試點嘗試，然后逐漸全面鋪開，從而使學校特色的發展水到渠成。
總之，通過全體師生長期堅持不懈地探索與實踐，打造有自己特色的辦學模式，是推進義務教育均衡發展的要求，也是扎扎實實地實施素質教育，全面提高教育教學質量的保證，更是努力辦好人民滿意教育的前提。在各級教育部門的正確領導下，我們有決心通過自己的努力，把海洋島學校打造成“學校有特色、教師有專長、學生有特長”的真正的品牌學校。
12. 論壇演講稿范文 篇十二
親愛的評委們，在座的所有觀眾：
大家好！我今天演講的題目是青春的誓言！
作為新一代，我們的理想很飽滿，對未來充滿激情，但不得不承認現實很骨感！因為青春不僅需要激情，更需要一顆求實進取的心！每個人都有自己的夢想，但夢想總是離現實千里之外。
有些人夢想成為人民的老師，教書育人，有些人夢想成為白衣天使，幫助傷員，拯救垂死的人，有些人夢想成為人民的士兵，保衛國家，保衛國家，有些人夢想成為人類社會發展的工程師.無論是教師、醫生、軍人還是工程師，只要為國家、為社會貢獻自己的價值，都有著同一個美麗的名字，叫做“人類綠色靈魂工程師”。
青春充滿夢想。但是，我們的生活中有很多無奈。當我們經歷了越來越多的挫折，會對未來迷茫嗎？我相信答案是肯定的！但這不是我們能失敗的原因，也絕不是我們沉淪的原因。青春應該充滿活力。還記得奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是如何制成的嗎？里有一句話，生活給了我們一份巨大而無限崇高的禮物，那就是青春：充滿了力量，充滿了期待，充滿了求知和奮斗的雄心，充滿了希望和信心。的確，綠色是生命的顏色，春天是成長的季節，青春是生命最好的'季節。
青春是人生最鏗鏘的篇章。青春是壓倒一切的驕傲。青春是初升的太陽升起的力量。年輕人繁華，年輕人強大，就強大！此時的我們，只是年輕，就像一把剛出爐的刀，容不得雕版等待遇上的猶豫。否則只會在水的歲月里慢慢氧化，失去光澤，然后變得斑駁，生銹，風化，最后變成廢鐵！
有人說19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，21世紀是我們中國人的世紀。經過幾十年的艱苦建設，中國實現了“乘風破浪千里”的快速發展。但是不要忘記，我們還是一個發展中國家，還有很多地方需要完善和發展。希望在我們這一代。有句話說，能爬上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能都像鷹一樣翱翔，但我們至少可以用自己的忍耐力像蝸牛一樣默默行走。
13. 論壇演講稿范文 篇十三
各位領導、老師們：
其實我站在這個舞臺上就是對我今天發言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏，但我可以展現自己快樂的笑容。在上次的調查中我班學生的愉快率比較高，下面我談談自己的一些感受。
愛可以傳遞，心情可以互相感染。學生能否在學校中健康快樂的生活、學習，
在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢?經過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。
第一，要學會在工作中尋找快樂。
常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。
在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎?
第二，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲
以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的.速度和質量。到求實接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，特別是衛生區，每到打掃衛生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領大家打掃衛生區，而且自己還親自負責一塊兒(水池)。很快，所有的學生積極性調動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信;另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現在的工作中，我盡量減少向學生說“不要做什么，應該做什么”，而是以自己的行動去影響學生。追求“德高為師，學高為范”的境界。
第三，寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人。擔任班主任工作以來，(尤其是來到求實以來)我也總結出了一條經驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發現地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學，剛要大發雷霆。轉眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。看到我這個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛生情況非常樂觀。
蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。
第四，班主任應該學會幽默。
求實的確聚集了無數的精英，你們不僅教學效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發火，我發現同學的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五，班主任應學會微笑。
你微笑著對待學生，學生也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學生也一定是快樂的。
通過找快樂，我們會學會賞識學生;激勵著學生向我們所希望的方向發展，這樣，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。
總之，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。